《昆虫生态及预测预报》重点课程建设归纳总结.pdf

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1、总结报告《昆虫生态及预测预报》重点课程课程负责人：翟保平（植物保护学院）《昆虫生态及预测预报》课程自学校立项为校级重点建设课程以来，在学校统一领导、学院关怀及课程建设小组的辛勤努力下，结合建设目标中各项指标要求，现已完成该课程的全部建设任务，达到了预期结果，并在课程改革、实验指导、网络课程等多方面取得了可喜成绩。在项目验收之际，建设组对所做的工作总结如下。一、课程教学改革实际到位1.完成了课堂与实践教学内容的重新组织工作。基本做到了把昆虫生态学的每章理论融入到害虫预测预报实际应用的方法与实例之中，形成了较为完整而新颖的教学内容新体系。

2、建设前，课程是根据教材对知识的组织形式分上下两篇：即昆虫生态学（上篇）和害虫预测预报方法（下篇）进行讲解的。建设后，课程内容的组织形式上做了重大调整与改进，将害虫预测预报方法进行了分类，并将之结合到昆虫生态学的讲授中。基本形成了如下的授课内容体系：第一章引言（生态学、昆虫生态学及害虫测报学的研究新进展）；第二章昆虫个体生态及其在害虫测报中的应用；第三章昆虫种群生态及其在害虫测报中的应用；第四章昆虫种群分化及其在害虫测报中的应用；第五章群落及生态系统生态学及其在害虫测报中的应用；第六章害虫测报原理与新方法（包括测报新技术）。经过二年的试

3、行，该内容组织形式，达到原理与应用的有机结合，同学们容易接受，极大地调到了学生的学习兴趣。2.进行了课程考核方法的改革，增加了课程成绩组成的多元化。整个课程成绩基本由平时小测验（10%）、课前问答（10%）、实验成绩（20%）、平时作业或宣讲（0-10%）、期末考试（50%-60%）五部分组成。课程期末考试采用闭（开）卷笔试的方式，以增强学生对本课程的重视程度及提高学习积极性，真正达到掌握一些基本原理和方法并能实际应用的目的。3.教学方法和手段进行了大革新。在每次课前均准备了3-5个选择题，并随机抽点学生回答，改变了以往课前点名的无味

4、、费时且学生不太接受的局面，达到了利用有限时间进行已学内容的回顾与检测，同时也无形中抽查了学生的到课情况的目的。该方法实用以来，增加了学生学习的紧迫感，促进了学生课后复习的热情。课程结束后学生评价该课程时产生了这样的感想：“紧张中学到了不少东西，如果是必修课那就没的说的了”。另外，课程制作了不断更新的多媒体课件，每年课前均有更新，添加一些新进展，达到课堂讲授内容丰富多彩。14.对实验内容进行了重新组合和改进，完成了实验指导内容的组稿工作。实验内容结合测报工作中对业务知识的要求与人才发展的需要，注重实用性和创新性，在近三十个实验中精选出

5、三至五个精华实验，其内容为：实验一昆虫种群空间格局的调查与空间分布型的拟合；实验二昆虫发育起点温与有效积温的测定；实验三昆虫过冷却点的测定与抗寒性分析；实验四昆虫种群生命表的组建与分析；实验五害虫测报模型的组建与应用。这些实验在以前的课程中很少涉及，并且没有匹配的实验指导书。通过课程建设，该实验均已开出，并且篇写我们自己的实验指导，同时免费给学生试用了两年，学生反映较好。值得一提的是在现有硬件条件下，根据现今测报部门对数据处理和计算机使用要求的不断提高，实验尝试性的增加了计算机技术在测报中运用的“害虫测报建模与预报”实验。同时利用统计

6、软件进行种群空间格局的拟合，使得学生能把计算机知识运用到本专业上来，解决一些实际问题。（后附新编实验指导材料）5.根据课程改革的经验，总结撰写完成了《昆虫生态及预测预报课程教学改革与实践》的论文（附后）。二、师资队伍强干精备在建程建设前，本课程基本上只有一位老师负责讲授，缺少课程的讨论与改革前景的规划。经过两年多的建设，课程的师资队伍基本配备齐全，现在承担课程建设的有教授两人，副教授一人，讲师及助教各一人，并且年龄结构合理，老中青结合。同时负责课程讲授与辅导的教师均具有博士学位，并在昆虫生态与测报领域从事专门的研究工作，能将研究的成果

7、第一时间地传授给学生。三、上网资源紧跟学校安排按时完成了本课程的基本情况、教学队伍、课程描述、自我评价、建设规划、教学大纲及课程教案等内容的上网工作，并且有专人进行修订和网上维护。维护情况可从教务处网站202.195.252.61/精品课程网页上查看。四、网络课程建设实用方便在2005年6月完成本课程网络课程的基本建设，并且在校园网上进行了试运行。网络课程包括：课程简介、课程要求、主要参考书目、各章节内容、各章节复习题、案例分析材料、媒体材料、电子教案、课程通知及课程问题讨论等版块。基本做到了将课程的最新研究在网络课程上进行展示。目前

8、，网络课程已在校园网上进行运行。供学生在网络上进行学习与问题解答和交流。网络课程在校园网上已于2005年6月在202.195.252.61上以及192.168.124.59:8082上进行运行和调试,供校内学生下载使用。