梦中的雪孩子.doc

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1、《梦中的雪孩子》说课稿  （一）  说教材  1、教材分析《梦中的雪孩子》是海南小学学信息技术教材第三册第六课的内容，教学对象是小学四年级学生。它是关于画图知识铺张垫的延伸，并且贯穿着以后整个画图教学，是在学生已经掌握一些基本工具的基础上所要讲授的新课。教材目的是让学生初步撑握画图常用工具的基本方法。本课内容丰富灵活有趣，可培养学生兴趣、发现总是、分析问题和解决问题的能力。2、教学目标知识目标：学习“喷枪”、“橡皮”、“铅笔”、“多边形”工具的使用方法。了解shift键在绘图中的作用。尝试对整个画面进行布局。能力目标：培养

2、学生自主学习、自我创新和团结协作的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励从而体验成功，在学习中不断获得成就中激发求知欲。3、教学重难点重点：掌握“喷枪”和“橡皮”工具的使用方法。难点：学习画正圆的方法。（二）  说教法和学法1、 教法运用信息技术是以培养学生信息素养为宗旨，以培养学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，强调自主学习和探究学习。为了让学生掌握本课知识我采用情境导学法、任务驱动、协作学习等教学方法来帮助学生消化本课的内容，以任务驱动来引导学生自主学习，精讲多练从而达到让学生多动手、多思考、多实，使课堂在生动

3、有趣中进行。2、 学法指导    建构主义学习理论强调以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。教学过程我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，让学生自主探索获取知识与技能，把“自学——尝试——创新”思想渗透在整个学习活动中，变“要我学”为“我要学”，通过相互协作、实际操作以及作品展示等方式，努力提高自身的知识水平。  （三）说教学过程1、 情境导入首先创设一个童话故事情境：（课件演示多幅冬天美丽景色的图片，冬天下雪后，有美丽的天空、白色的大地和许多小朋友们在堆雪人。）师：冬天很美让我们在白色的大

4、地上画上一幅美丽的图画吧。请同学们打开“画图”软件。（设计意图：利用学生对美好事物的向往，激发学生学习新知识掌握新技能的强烈欲望。使学生在情境中主动积极的接受任务，为导课打下基础。）2、 任务驱动要画好一幅美丽的图画，应对一幅画进行布局：什么地方画蓝天？什么地方画雪地？什么地方画雪人等，同学们都要规划清楚。（1）      首先确定蓝天、雪地的区域，点击“铅笔”工具把绘图区用一条曲线分成两部分，对整个画面进行布局（注意曲线到两边的边沿），然后利用“椭圆”工具绘制一个圆形和一个椭圆，分别表示雪人的头部和身体，在绘制头部的过程

5、中要按“shift”键，再按住鼠标左键拖动画出图形。用“铅笔”工具，绘制雪人的帽子，这里是一个难点，教学时要强调折返时要鼠标单击一次，擦除多余的线条，最后保存，完成草图。（2）      用“刷子”“铅笔”工具给雪人绘制五官，其次用“填充”颜色给雪人、篮天、大地填充颜色；最后用“喷枪”工具画出雪花，并保存文件。（3）      小结：教师演示学生集体说说操作过程，进而完成本课重难点。（设计意图：此环节由学生独立尝试，意在培养学生的主动探索学习习惯，让学生碰到问题后再来解决，尽量先让学生讲解，老师再加以点拔和引导，这样效果会

6、更佳，也更能体现学生的主观能动性）3、 综合运用，知识拓展（学生在完成任务后，掌握一定的技法，就有一种创作欲望，这时让学生创作一幅作品，充分利用本课内容结合之前所学知识，创作一幅简单作品）教师布置任务：运用已学知识发挥想象，画出海南的冬天，想想海南的冬天是怎么样的？（学生说说）。海南是没有下雪的冬天，下面请同学们画出心中少海南最美丽的冬天来。要求：可自己画，也可合作小组。遇到问题同学间可互相讨论，也可请老师。学生操作，老师巡视相机指导（设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽

7、松的空间里，充分发挥想象力，创作独特的作品。）4、 作品展示和评价（1）      学生展示作品师：老师发现同学们设计的海南的冬天这图画都很美，下面我们来展示一下，共同分享，在展示时说说你是怎么画的，为什么这么画呀，谈谈画的收获和想法。（2）作品评价 教师引导学生从布局、构图合理和颜色搭配等方面来展示互评。（设计意图：培养学生辩别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里？不好在哪里？学生在作品展示中各出己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示相互评价中进行了思想的交流与碰撞，作品展示为学生提供了充分展示自我的平台

8、，教师也能及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验。）5、 小结回顾本课内容，学生集体说说。播放画展结束本课。（四）说课小结我设计这节课的基本思路是：1、 改变学生的学习方式，学生由被动的接受学习。2、 培养自主学习，协作学习和创新的能力。3、 学科课程的整合4、 通过