广东省惠东县七五六地质学校语文（人教版）七年级上册教案：20虽有嘉肴《礼记》.doc

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1、20虽有佳肴《礼记》（教案）课前自学读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。1、“虽有佳（jiā）肴（Yáo）”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。2、“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。3、“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。4、“弗学不知其善也”，“善”，良好。5、“是故”，连词。因此;所以。6、“困”，不通，理解不清。7、“自反”，意思是反过来要求自己。8、“自强（qiǎng）”，意思是自己努力。“强”

2、，竭力，尽力。9、“故”，连词，所以。10、“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。11、兑（yuè）命。12、“学（xiào）学半”，意思是教育别人，能学习一半。背景资料：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。知识积累：学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、

3、笃行之 学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。教学目标：1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。 2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。课堂活动1、给下列红字注音： 佳肴（jiā）（yáo）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽（即使）旨（甘美）至道（最好的道理）善（好处）困（不通，理解不了）是故（所以）自强（自我勉励）自反（反省自己）3、通假字 《兑命》曰兑通“说”，指的是殷商时的贤相

4、傅说。 4、古今异义 （1）、虽有至道 古义：即使。今义：虽然。（2）、不能知其旨也 古义：甘美。今义：意义。（3）、教然后知困 古义：不通，理解不了。今义：困难[来源:学优高考网]（4）、教学相长也 古义：促进。今义：增长。5、词类活用 （1）、不知其旨也（名词作形容词，甘美。）（2）、不知其善也（形容词作名词，好处。）6、一词多义 学学半:教学 学学半:向别人学习 其此之谓乎？：表示推测其 不知其旨也：它的7、找出下面文言句式 （1）、判断句：弗食，不知其旨也 （2）、倒装句：[来源:学优高考网

5、]其此之谓乎？(宾语前置） （二）研习课文1、整体感知。本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 明确：（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）2、句段品读。开头“虽有佳肴”一句有什么作用？明确：类比论证3、探究质疑。读完本文，结合实际你有哪些体会？提示：(从教者角度和学者角度来谈)[来源:学优高考网]明确：人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；

6、教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。《虽有嘉肴》课堂抽测题1、《礼记》是战国至秦汉年间_______家学者解释说明经书《》的文章选集，是一部_______思想的资料汇编。又叫《》。与《》《》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的____________________，记录________等的问答，记述____________。 2、背诵全文且翻译全文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后

7、能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，”其此之谓乎？[来源:gkstk.Com]《虽有嘉肴》课堂抽测题答案1、儒《仪礼》儒家《小戴礼记》《仪礼》《周礼》礼制礼意解释仪礼孔子和弟子修身做人的准则2、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这

8、个意思。[来源:学优高考网]