北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc

北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc

ID:51898455

大小:67.50 KB

页数:9页

时间:2020-03-18

北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc_第1页
北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc_第2页
北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc_第3页
北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc_第4页
北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc_第5页
资源描述:

《北师大版八年级英语上册 Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit4Lesson10GoingtotheDoctor教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第10课,话题为看病就医。本课为本单元的前两节课,主要讨论常见疾病的症状以及治疗办法,帮助学生纠正不良的健康习惯,树立正确的健康意识。本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对听力内容的理解,引导学生通过听获取病人的症状以及医生的治疗方案。在听力活动中,引导学生提取细节信息,并关注询问和叙述病情时的表达方式,最后结合对话信息和语言进行输出性活动。第二课时在复习对话内容和语言的基础上,引入本课的语言功能——就医

2、时的功能用语。在语境中进行多层面的练习,最后运用功能句、描述病情的词汇、治疗建议的词汇来进行医生和病人之间的对话练习。教学内容话题:看病就医词汇:GettingReady:faceLesson10:health,problem,cough,fever,headache,stomachache,toothache,runny,sore,throat,plenty,plentyof,dentist,matter,temperature,deep,breath,flu,serious,twice,patient,date,sym

3、ptom,treatment,nearby,cold,once策略:听前预测;听中通过关键词获取主要信息功能:看病就医第一课时FirstPeriod教学目标在本课学习结束时,学生能够:1.通过听获取病人的简单信息及医生治疗方案的内容;2.认读并说出常见的疾病名称及简单的解决方法;3.依据获取的信息,口头描述病人的基本情况和需要注意的事项;4.纠正不良的健康习惯,树立正确的健康意识。教学过程教学活动设计意图互动模式&时间GettingReadyStep1·TasksSstolookatthepicturesonP41,and

4、remindsthemofthehealthyhabitstheyhavealreadyknown.·TasksSstoaskandanswerthequestionsonP41inpairstoseeiftheyhavesomehealthyhabits.·TleadsSstoimaginewhatwillhappeniftheydon’thavesuchhealthyhabitsinordertoteachthenewwordsandexpressionsabouthealthproblemsinL10byusings

5、omepictures,1.激活学生已有知识储备,了解学生已有知识,为课堂最后的输出做准备。2.通过问答,帮助学生初步了解自己的健康习惯。3.引入本课话题,教授新词汇。CWIWPW10’suchascough,fever,runnynose,headache,toothache,stomachacheandsorethroat.Pre-listeningStep2Warm-Up·Tshowspicturesaboutthehealthproblemsandpretendstohaveoneofthemtoseewhatad

6、viceSsmaygivetoT.·TasksSstoworkinpairsandmakeashortdialogueaboutgivingsomeadviceaccordingtotheirlifeexperience.1.教师引导学生针对健康问题给出简单的建议。同时,处理部分词汇,如:dentist,temperature,为听力扫清障碍。2.继续熟悉话题,为听力做好准备。IWPWCW3’Step3·TasksSstolookatthetwopicturesonP42,andencouragesthemtoguessw

7、hatiswrongwiththegirlandwhofillstheform.AndthenSsgivetheirreasons.·TteachesSsthenewwords:patient,symptom,treatment.1.听前预测。通过预测,激发学生听的兴趣,为学生在听中捕捉关键词做准备。2.进一步扫清听力的障碍。CW1’While-listeningStep41stlistening·Sslistenandchecktheirpredictionandtellhowmanypeoplethereareinth

8、edialogueandwhotheyare.1.通过第一遍听,核查预测是否准确,并了解对话的大意。IWPWCW16’2ndlistening·Sslistentothefirstpartandcompletetheinformationaboutthepatient’snameandhersympto

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。