六年级下册数学成数教案.doc

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1、百分数：成数学习内容：  第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。学习目标：    1、 明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解决百分数问题的方法。教学重点:   成数的理解和计算。教学难点:  会解决生活中关于成数的实际问题。学习过程:一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们，在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）1、比如吃饭要九成饱。2、来一份七成牛排，那多带劲。3、八成要下雨。4、今年的小麦多收一成。（师课件出示报刊

2、导读）师：那你们了解成数吗？什么是成数？几成表示什么？这节课就让我们一起来研究“成数”吧！板书课题：成数出示学习目标：1、 明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解决百分数问题的方法。二、自主尝试，分析问题师：为了更好地完成这节课的学习目标，请同学们根据自学指导完成这节课的自学任务吧！出示自学指导：请同学们认真看课本第9页内容，并解决以下问题：（1）、什么是成数？（2）、尝试解答例2。1、学生自学，师巡视作指导。2、检查自学效果，理解成数的含义。生：成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。3、

3、填一填（1）“一成”是十分之（），改写成百分数是（）%（2）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）%（3）“四成五”是十分之（），改写成百分数是（）%（4）“七成五”是十分之（），改写成百分数是（）%4、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？5、试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。③苹果比去年减产一成。引导学生讨论并回答。6、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）读

4、题，理解题意。（3）出示导学：①议一议：今年比去年节电二成五怎么理解？②想一想：要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。③说一说：小组讨论交流结果。（4）教巡视，学生展示方法一：350×（1-25%）    方法二：350-350×25%=350×75%            =350-350×0.25=350×0.75            =350-87.5=262.5(万千瓦时)        =262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。三、当堂训练，解决问题1、填表2、完成教材第9页“做一做”。某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012

5、年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？3、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？五、作业课本第13页的4、5题。（做在作业本上）六、板书设计成数成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。