人教版九年级 语文上册练习：15.短文两篇.限时训练.doc

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1、限时训练（满分40分时间40分钟）一.给下面加点的字注音：（6分）1.狡黠（）2藻饰（）3诘难（）4滞碍（）5味同嚼蜡（）6吹毛求疵（）二、文学常识填空（4分）1、《谈读书》一课选自《》，作者，国家、家。著有《》、《》等。三、根据课文内容回答：（10分）1、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。2、在《谈读书》中，作者所表明读书的作用是什么？4、《不求甚解》一文的文章结构是什么？5、“不求甚解”的确切含义是什么？四阅读下面文章，完成26---31题。（20分）学习语文不能要求速成①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，

2、他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自

3、然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写

4、得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了

5、习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。26．这篇选文的中心论点是什么?(4分)答：27．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。(6分)选文第①段先针对——的现象，提出中心论点；接着以——为例，论证了——的观点。28．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?(4分)答：29．举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(6分)参考答案

6、一、二（略）三、1、①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论，作文，做笔记结合起来。2、塑造人的性格；弥补精神上的各种缺陷。答案：4、摆靶子；说明人们曲解“不求甚解”；全面分析陶渊明的读书态度；不求甚解的含义；提倡虚心的“不求甚解”的读书态度；古人例证；从反面解释“不求甚解”；引用道理论证“不求甚解”；重要的书要反复阅读。5、表示虚心；说明读书的方法：不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。