校园信息技术博物馆规划设计实践探析

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1、校园信息技术博物馆规划设计实践探析　　建设校园信息技术博物馆是信息技术课堂教学的有效补充，既建设了有特色的信息技术课程，又丰富了信息技术文化，使青少年全面提高信息素养。可根据当地和学校的实际情况进行展品的征集和分展区进行建设规划，通过实物图片等展示信息技术的发展历程、计算机及其周边设备、信息技术的应用等。每次与学生讨论信息技术是什么的时候，大多数学生说是与计算机和网络相关的种种技术。再和学生探讨信息技术的发展历程，如五次信息技术革命、第一台电子计算机的诞生、从占地170平方米重30吨的庞然大物发展到如今可以拿在手里使用的平板电脑、智能手

2、机，学生们似乎也感觉不到信息技术发展的迅速。如何让学生在学习中感受到信息技术的文化，如何让学生直观地接受信息技术课程，如何让学生全面地提高信息素养，根据这些想法，我们进行了与学生一起建设信息技术博物馆的筹建，以期通过信息技术博物馆记录信息技术发展长河中的那些人和事、道和器、理论和实践、存在和发展，留住值得我们用心珍藏的经过历史沉淀的信息技术财富，回顾信息技术学科和信息技术事业的发展历程，展望信息技术的美好未来。1信息技术博物馆建设的目的和意义8创建信息技术博物馆，是信息技术教学组对信息技术内涵与发展的一次认真梳理和思考，其实物整理价值及

3、历史意义重大而深远。首先，能让学生亲临整个信息技术发展史，更深刻地认识信息技术及其价值所在；其次，将告诉我们怎样按照正确的技术路线，更有绩效、合乎道德地运用信息技术服务教育事业发展；同时，博物馆更是信息技术教育的研究基地，有着很多信息技术实物供教师参考、研究，将激发教师对信息技术教学的兴趣和探索精神，从而促进教育教学工作。博物馆是学生素质教育基地，将激发更多学生对科学技术的兴趣，培养他们爱科学、爱技术的情感。建立博物馆可以将知识性、趣味性、观赏性完美结合，它的实物性和直观性优势是课堂教育所无法比拟的。使师生在参观过程中轻松体验信息技术历

4、史的灿烂辉煌、先人智慧的博大精深以及信息技术发展的美好前景，不仅在于传播知识，更在于弘扬科学精神，在潜移默化中净化人的心灵，在启发心智中充实人生，完善人格，提高文化与道德修养，激励向更高文明发展进取精神。8建设信息技术博物馆使之成为课程资源的补充。高中信息技术课程的理念核心是提升信息素养，培养信息时代的合格公民。随着新课程的逐步推进，信息技术作为一种普及的技术文化和公民素养被得到充分认可。20世纪90年代，高中信息技术教学教的是计算机编程，是基于“计算机文化”为核心的程序教学，即以思维为主，其后发展中教学核心逐渐转向计算机软件工具和因特

5、网应用，直至新课程标准的颁布。在未来发展中如何弥补技术缺憾、提高技术应用，促进可持续发展，进而提高学习兴趣、发展思维和创新意识，纠正学生在学习过程中缺乏对信息技术整体的认识，对信息技术具体的应用漠不关心，对信息技术的发展趋势更是缺乏思考，对计算机硬件也是知之甚少的趋向，这都是迫切需要解决的深刻问题。通过信息技术博物馆建立研究、教育、科普平台和实物展示，可以成为课程资源的补充，让更多的人了解信息技术，唤醒人们对信息素养的重新认识和重视，让学生参与进来，对技术文化有新的感悟，弥补信息文化导向的不足。既建设了有特色的信息技术课程，又丰富了信息

6、技术文化。8有了博物馆这个平台，学校可以把它作为传承学校历史文化、教学设施沿伸、促进对外交流的窗口，着力将博物馆打造成为学校文化的“名片”和新时期学校的文化殿堂，成为校园文化建设的重要组成部分。在宣传、展示中，博物馆可以体现学校的文化涵养，以展览和宣传内容为课题，带动教学活动。对于校园文化建设的方式过去人们更多关注的是学校的文化精神，如校训、各类讲坛、讲座、社团、比赛、校园文化娱乐等等，更注重软实力方面的因素。通过博物馆的建设可以使校园文化更有内涵和追求，并同学校的教育教学和人才培养紧密结合，体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文

7、精神、教育精神和科学精神。2信息技术博物馆的定位展示信息技术内涵与发展的实体博物馆。以实物、文字、图片、视频的形式系统展现信息技术的内涵与发展。让学生到博物馆参观，不一定指望把陈列展览试图介绍给他们的东西都学到，也不一定按照陈列展览的主题结构所确定的顺序或者设计人员安排组织内容的方式来进行学习，重要的是他们要面对新的经验，根据新经验与头脑中原有知识相互映射或者联系的程度来进行“意义建构”。小型博物馆布展面积计划不超过100平方米，主要面向校内，为本校的教育教研服务，适时开展校际交流活动，促进校园文化建设。不建立历史博物馆，不作为科技历史

8、收藏中心。仅收集、保存、研究并诠释具有历史价值的信息技术产品遗产，其中包括各种具有时代特征的档案、图片和文字资料，以加强社会认同感与教育精神。3信息技术博物馆建设阶段规划理论研究和建设规划阶段8进行信息技术