《《SOLO分嗥兰鄯ㄔ谄胀ǜ咧欣方萄еem的运用》》课题结题报告.doc

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1、«SOLO分类评价法在普通高小历史教学111的运用〉〉课题结题报告花都区新华屮学曾建珊、徐结仪2010年6月一、课题的研究背景在高小新课程改革下，多元性评价已经成为了学牛学业评价的主耍方式，从2004年底起,SOLO分类评价理论引入了历史教学，通过实践检验，逐渐成为了客观评价学牛学习情况、学习能力，形成正确价值观念的有效评价手段。并得到了广大师牛的认同。现阶段，SOLO分类评价法的研究领域多集屮于SOLO分类评价理论的研究、历史试题的命制、开放性试题的解体思路等方而，涉及以SOLO分类评价法引入三维H标的研究比较少，因此

2、具有一定的研究探索的价值。SOLO分类评价法在高屮历史教学屮的运用，将有利于逐步、有效地开展对学牛的过程性评价；能使学牛在平常的学习过程屮，对基础知识的认识和理解有一个衡量的标准，对开放性问题的解答有一个正确的方法，逐步提高学牛的历史学习能力，最后能带动学牛历史成绩的提高。二、课题研究的预设冃标我们希望通过对SOLO分类评价方式在历史教学中以多种方式的引入，提高学牛的学习能力和形成正确的价值观念，最后促进我校历史成绩的提高。三、课题研究的理论支撑SOLO分类评价理论、运用SOLO分类评价理论分析历史问题四、课题研究的方法

3、设计1、积极学习研究有关SOLO分类评价法的研究理论，积极研究并参与SOLO分类评价理论的高屮历史试题命题。2、以实现SOLO分类评价法下对三维H标的分解教学为H标，开展以课例研讨为主的行动研究，课例体系包括新授课、复习课和讲评课。五、课题研究的基本过程1、第一阶段:2008年11月――2009年7月高二年级设立课题实践研究实验班，主要实现在SOLO分类评价法的指导下，提高学牛学习历史的兴趣，提高普通高屮学牛基础知识与基础能力的原始积累，培养一定的历史人文精神；此外，在SOLO分类评价法的指导下，开展历史第二课堂，指导学

4、牛进行开放性学习，形成过程性评价；最后以SOLO分类评价标准为指导，形成相关具体开放性评价的“量化”评价方案，实现高二年级在第一学期期末区历史统考屮成绩的提高和顺利通过第二学期广东省历史学业水平测试。2、第二阶段：2009年9月---2010年6月高三年级（原2008学年高二年级）-•方面继续以SOLO分类评价法为指导，提高普通高屮学牛基础他识与基础能力的原始积累；另一方面，进一步运用SOLO分类评价法，提高学牛对历史问题的迁移、发散思维能力，并作相应的指导训练，让学牛在迁移、发散的过程屮逐渐体味历史的情感价值观；第三方

5、面，深入研究具体的开放性评价的“量化”评价方案，最后促使学牛在高考屮取得优秀的成绩。六、课题的研究内容1、历史课堂教学屮三维H标与SOLO分类评价方式有机结合的课例研究。在课堂教学屮以课标为屮心创设情景，以SOLO分类评价方式制定相关的思考题n,引导学牛把握三维Fl标。2、SOLO分类评价法下学生自主构建课堂学习的研究。“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生SOLO分类评价下的学习方式，让学生自主构建课堂学习，形成学牛自主构建课堂学习的评价量化方案。3、SOLO分类评价法指导下，第二课堂的开设。第二课堂为课后开展的历史兴趣

6、班，给学牛了解课外知识，参与课外历史小制作，撰写历史小论文提供空间，并以SOLO分类评价法让学牛掌握认识历史、分析历史、理解历史、品味历史的方式方法，并提高学牛的学习兴趣。教师对学牛的开放性作业以SOLO分类评价标准进行评价、总结，并形成相关具体的“量化”评价方案。4、SOLO分类评价下，普通高屮学牛基础知识与基础能力的原始积累行动研究。普通中学的学牛大多在初屮的历史学习屮出现了严重的断层，基础知识薄弱，在SOLO分类评价方式下，让学生在某一历史问题主题下，逐步构建与其相关的基础知识，并掌握分析该问题的基本能力。七、课题

7、的研究成果1、通过把SOLO分类评价法引入普通高屮的历史教学，特别是在SOLO分类评价标准的指导下形成了具体的开放性评价的量化评价方案，使学牛学习历史的兴趣大大提高，课堂上以四人小组为单位积极探讨历史问题，课外积极参加历史第二课堂，并在市、区历史漫画竞赛、历史作品征集及评比活动屮获区一等奖2件、区二等奖3件、区三等奖3件、市二等奖1件、市三等奖1件。2、在2009年高二区期末考（八区联考）屮，我校的历史成绩大大提高，平均分居同类学校前列。学校科H参加人数平均分最高分圆玄中学历史（文）24141.677花都区二中历史（文）

8、29444.174邙维煜中学历史（文）31266.688新华中学历史（文）4515280新华中学实验班历史（文）5156.880雅宝学校历史（文）2168.492花都一中历史（文）19846.676狮岭屮学历史（文）1753569花东中学历史（文）14038.3673、在2009年6月，我校顺利通过了广东省高二历史学