应用传播效果理论优化思想政治教育效果措施

《应用传播效果理论优化思想政治教育效果措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、应用传播效果理论优化思想政治教育效果措施　　作者简介：姚红（1975—），女，安徽淮南人，淮南联合大学，讲师，法学硕士。研究方向：高校思想政治教育和中国特色社会主义理论与实践。项目简介：本文为2013年安徽省高校人文社会科学研究一般项目（项目编号SK2013B458）专项课题资助。摘要：优化思想政治教育效果，提高高校思想政治理论课的实效性一直是众多学者研究的热点问题。本文以传播效果理论为基础，回顾了传播效果研究的认识历程，在此基础上从强化教育者的传播主体意识，充分发挥其教育主导作用；借鉴信息学研究理论，

2、优化思想政治教育的内容；深化传播受众认识，重视发挥思想政治教育对象的主体作用三个层面探析优化思想政治教育效果的措施。关键词：传播效果；思想政治教育效果；传播者；信息；受众中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）07—0005—0310应用传播效果理论优化思想政治教育效果措施　　作者简介：姚红（1975—），女，安徽淮南人，淮南联合大学，讲师，法学硕士。研究方向：高校思想政治教育和中国特色社会主义理论与实践。项目简介：本文为2013年安徽省高校人文社会科学研究一般项目（项目

3、编号SK2013B458）专项课题资助。摘要：优化思想政治教育效果，提高高校思想政治理论课的实效性一直是众多学者研究的热点问题。本文以传播效果理论为基础，回顾了传播效果研究的认识历程，在此基础上从强化教育者的传播主体意识，充分发挥其教育主导作用；借鉴信息学研究理论，优化思想政治教育的内容；深化传播受众认识，重视发挥思想政治教育对象的主体作用三个层面探析优化思想政治教育效果的措施。关键词：传播效果；思想政治教育效果；传播者；信息；受众中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）

4、07—0005—0310传播效果研究是大众传播研究中研究历史最长、争议最大、最有现实意义的一项。所谓传播效果是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化。本文所指的优化思想政治教育效果的措施，就是思想政治教育者通过采用各种方式，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使他们产生特定的心理、态度、行为反应，从而实现思想政治教育效果的各种措施。一、传播效果的认识历程传播效果研究开始于第一次世界大战，经历了不少曲折阶段。1981年，塞弗林和坦卡特对传播效果研究的轨迹作了概括，分为“枪弹效果

5、论”、“有限效果论”、“适度效果论”和“强大效果论”四个方面，指出这些理论呈螺旋状向前渐进，并有合理的理论内核和科学的数据作支撑。1.枪弹效果论10枪弹效果论，即子弹论（施拉姆，1971），也叫“皮下注射”论（伯罗，1950）或“刺激—反应”论（德弗勒，1970），是盛行于20世纪20年代至40年代的一种关于媒介威力强大的理论。枪弹论是有关媒介—受众关系的一种机械而简单的认识模式，认为软弱的受众像射击场的靶子一样，无法抗拒子弹的射击。“效果强大的刺激得到大众个体成员一致的注意力，这些刺激激发了内心欲望、

6、冲动或个人很难自我控制的其他过程。”受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。大众媒介有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众媒介的信息产生大致相同的反应。“刺激—反应”机制和媒介效果强大信念是该理论所形成的基础。2.有限效果论有限效果论（1941—1960），又称为“最低效果法则”。这一理论的经典形态孕育于20世纪30年代初完成的佩恩基金会有关电影对儿童影响的系列研究（1929—1932），并延伸至20世纪60年代初。有限效果论是对早期枪弹论的否定，它认为，传播活动是传受互动的过程，受

7、众是具有不同特点的个体，而不是应声而倒的靶子。大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而大受影响。媒介不是影响受众的直接和唯一的因素，大众媒介透过许多中介，在其他多种格局影响下发生作用，对受众的影响是有限的。有限效果论中蕴含着个体差异论、社会分类论、社会关系论、多级传播论、中介因素论、意见领袖论等许多理论。3.适度效果论10适度效果论流行于20世纪60年代至20世纪70年代末，和“枪弹论”、“有限效果论”不同，“适度效果论”既不过分夸大，也不过分贬低大众传播的效果，认为大众传播的效果在不同条件下有时

8、威力巨大，有时效果微弱或不明显，有时介于这两者之间。在传受双方的互动关系中，适度效果论认为由于所处境遇不同，传受者的主动性与选择性也就千差万别；传媒的劝服效果和受众态度、思想、信仰、行为诸方面之变易程度也是各不相同的，不可绝对而论。适度效果论更注重传播的间接长期效果，重视认知胜于态度。它主要包括知识传播论、知识鸿沟说、创新—文明扩散论、使用与满足论、议题设置论、真实建构与认同论、舆论氛围形成论、社会化理论、文化规范论等。4.强大效果论强大效