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《译林牛津英语4AUnit2教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit2Let’smakeafruitsalad一．教学内容分析本单元主要水果类单词，话题是possession,讨论自己拥有的物品，询问他人是否拥有，并邀请别人一起干某事。四会单词是make,any,banana,some,our；三会单词是let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.主要句型是Ihave…Doyouhave…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.本单元的语音是学习字母Hh在单词中的读音。StorytimeMissLi要和学生们一起制作水果沙拉，于
2、是，Mike，LiuTao，SuHai，YangLing等同学纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，呈现了本单元的句型Ihave…Doyouhave…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.在这一板块中我们不仅可以讨论自己拥有的水果，还可以滚动复习U1，讨论拥有的动物玩具，甚至可以讨论三年级所学的其他类别的单词，如文具用品、衣服等。Funtime让学生在Drawandsay的环境下复习水果类单词，并通过做小书的方法使用句型Ihave…Doyouhave…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.在这一环节中要注意Doyouhavea…?和Doyouhaveany
3、…?的区别。同时也要注意Ihavea/two…句子中数量词的使用。Cartoontime中Sam充当魔术师变魔术，不仅复习了本单元的重点句型，还提前渗透了下一个单元的句型Howmany…?但魔术没有成功，Bobby从一开始的崇拜到后来取笑Sam。在这一过程中情感是有变化的，要让学生在理解的基础上朗读并表演。Soundtime中学习的字母发音是Hh/h/，发音相对单一，但也要提醒学生有部分单词中h是不发音的，可以单独例举。Songtime的歌曲是Doyoulikepurplegrapes?使用的句型是U1的like句型，单词是U2的水果类单词，可以说是U1和U2的综合。Ch
4、eckouttime通过Listenandmatch考察学生对知识的掌握情况。Tickingtime通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。二．教学目标1.能听懂、会说、会读、会运用单词：make,any,banana,some,our2.能听懂、会说、会读、单词：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’
5、t.4.启发学生总结归纳some和any的用法并正确使用。5.能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。6.能唱儿歌Doyoulikepurplegrapes?三．教学重难点见教学要求1、2、3、4四、教学安排第一课时：Storytime第二课时：复习Storytime，学习Funtime第三课时：Songtime和Cartoontime，滚动复习已学知识第四课时：Soundtime，Checkouttime和Tickingtime第五课时：综合复习，TickingtimeUnit1thefirstperiod一．教学内容：Storytime二．教学目标1.能初步
6、听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’tIhave…来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。三．教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apinea
7、pple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’tIhave…来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。四．教学难点初步理解some和any的使用方法。五．教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？六．教学准备挂图，单词卡片，多媒体（PPT），学生自带水果或图片，老师做
