快乐班级之班风转化的个案研究.doc

《快乐班级之班风转化的个案研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、快乐班级之班风转化的个案研究【摘要】木文从木人所带的班级实例出发，从班委会的建设、师生关系、理想教育等不同的角度阐述了一个落后的集体转化为一个优质集体的过程，从学生的心理和教师的心理角度分析建立一个快乐班级的过程及效果，体现了营造良好的师生关系与班级氛围的重要性。【关键词】班风转化学风转化快乐班级【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号11674-4810（2013）18-0153-01班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在晶格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作

2、用。一个班级的良好班风，有利于培养、塑造班级的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。现以本人带过的一个典型班级为例谈谈班级风气转化的一些措施。案例：S班是我高三接手的一个班，接手时该班学习、德育方面“稳居榜尾”。课堂、晚修纪律差，不交作业、顶撞老师的现象屡见不鲜，总Z可以用“劣迹斑斑”来形容。但是经过一年的努力Z后，这个曾经让很多老师头疼的班级却创造了一个奇迹：重本两人（是两个重点班之和），本科22人（超出任务4人），专科超任务15人，成为当年我校高考成绩最好的一个班。这个剧变的出现当然不是一己之力能完成的，是众多因索整合的一个必然结果。对于S班存在的种种问

3、题，我从以下四个方面入手，进行了大整改，从最后的高考成绩可以看出，效果显著。一树核心，扬正气——班委的建立和整合班委是一个班级的核心和灵魂，一个充满正义感和责任感的班委，作用远远大于班主任，所以如何培养和利用好班干部是一个非常重要的因素。首先，树立正义感，让他们敢于和班级的一些不良风气做斗争，有分清是非的能力；其次，管理量化，责任到人，让班干部人人有事做，事事有人做；最后，问责制，对于班级管理某个环节出了问题就要追责，这样一来会使失职的学生产生愧疚感，因为群众的过失让班干部受责，这既是批评的过程，无形中也增强了班级的集体意识。二抓细节，催管理——卫生和出勤管理细节决定成败，我以

4、卫生和出勤为抓手，从硕环境——卫生和软环境——出勤抓起，用细节促进班级管理的进一步深化。首先是卫生。•卫生委员的工作较辛苦，在学生心目中的地位也不高，所以先树立卫生委员的权威，班级值日安排由他全权负责；对于卫生委员反映的情况我一定马上整改，同样对于卫生委员管理不力的地方及时对卫生委员严厉批评。这儿项工作认真执行，卫生出现了转变。这样既为学生营造了一个良好的学习环境，也培养了学生良好的生活习惯。其次就是出勤。严格的出勤制度可在一定程度上遏制班级散漫的作风，增强凝聚力和规则意识，从而带动整个班级氛用的好转。第一，老师要以身作则，从第一天开始我都会早、中、晚三个节点准时出现在班级门口

5、；甚至每一节课我都去教室监督，让学生认识到老师很重视出勤。第二,发挥班干部的监督作用。一个制度要贯彻下去，主要还是要依靠班委的力量。负责考勤的班干部，我选择的是一个很有责任心的女学生，用女孩子的细心和她本身不会迟到早退的特点，让她可以完全覆盖每一个出勤时间点。出勤制度从一开始到高考结束从來没有松懈，坚持让我们有了收获。三走进去，融进去——融洽师生关系人际交往是人们社会牛活的重要内容之一，而师牛关系是人际交往中比较特殊的一类，学生有不同的家庭环境和教育背景，性格的差界也很人。作为班主任如何能深入学生内心，同时又不会影响权威，我的做法是找共性。开学不久的一个晚修，突然停电，我利用这

6、个机会和学生交流，我的高三、我的不听话、我的拼搏、我的平淡、我的理想，甚至也讲我的感情生活，让学生认识到老师也是冇血冇肉的人，从而拉近了师生距离。同时,我也很注重学生和科任老师之间的关系，通过向学生灌输老师的辉煌历史使学生对科任老师产生佩服，起到了很好的沟通作用。四造欢乐，谈理想——快乐学习高三压力大、枯燥，我的理念是劳逸结合、快乐学习。利用一些课余时间组织活动，如跑步、和学生一起踩单车、讲故事等。甚至在高考前的那儿天，我们班还在一起照相、聊天，微笑着参加高考，微笑着走出考场,欢乐的结束了高中生活，更是在喜悦中收获了骄人的成绩。每个人都有自己的梦想，每个高三学生的理想就是考取大

7、学，针对这特点，我利用上课和班会课给他们看看人学的照片，讲大学的生活和趣事，让学生产生渴望，大学生活是自由的也是充满诱惑的：大大的操场、舒服的宿舍、丰富的食堂菜肴、充满科技感的实验室、图书馆等。在学生羡慕、渴望屮，达到理想教育。五结束语一年的磨合和历练，让这个班级整体上有了质的飞跃，学生在这个过程中不但学会了如何学习，更重要的是学会了如何做人，如何生活。（责任编辑：肖薇）