岗位能手事迹材料.doc

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1、真爱如雨润其心身正为范树其行弹指一挥间，我从事教育工作已是悠悠十余载。在这十余年屮，我追求着，付出着，耕耘着，收获着。作为教师，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一个孩子都能在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。在工作中，我像呵护荷叶上的露珠一样关爱每个学生的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围屮，我和我的孩子们融为一体，用孜孜爱心滋润着他们幼小的心田，以人格魅力引导着他们人生的航向。十二年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为银川市骨干教师；灵

2、武市优秀少先队辅导员、崇兴镇师徳先进个人：多次被评为学区优秀教师；01、05年被评为灵武市优秀个人；执教十［年以来所撰写的教学论文多次在国家、省、市级刊物上获奖。在教书育人平凡的岗位上奉献着-名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。一、以“敬业爱生”为核心提高师德修养教师是人类文化科学知识和社会知识的传播者，没有教师的劳动，人类宝贵的文化遗产就不能得以继承和发扬，整个人类社会就会停留在原有的水平上，停滞不前。教师的工作对象，是一个个心灵纯洁的学生，他们的模仿力很强，时时刻刻以教师为榜样。教师的言行举止，对学生产生着耳濡目染，潜移默化地影响

3、。“身教胜于言教”这就要求教师时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范，榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。以身作则，为人师表是教师职业道德的重要特征。为此我认真参加各类师德教育活动和政治学习,采用集体学习和个人自修，树立“甘为人梯、真诚奉献、乐育英才”的教育信念，在平凡的教学岗位上实现自己的人生价值。在平时的工作中高标准要求自己，处处做学生的表率，真心关爱每一个学生，对于学习困难生和家庭困难生倾注了全部的心血，努力做到耐心辅导、真诚关爱、热心帮助，让他们具有刻苦学习、立志成才

4、的信心。针对农村学生学习习惯和封闭的心理特点，我特别注意借助耐心的个别谈话、家访工作教育启发学生。我是农村成长起来的人民教师，十分了解农村孩子的身心发育特点，在和学生家长的交流中深切感受到他们渴望子女成才的强烈愿望，所以一直严格要求自己认真履行教学常规和教研活动规定，身为一名团员教师以止确的心态对待琐碎而繁重的教学工作，怎于在学生身上倾注心血，为取得的点滴成绩和家长的好评而自豪。乡村教师在物质上是清贫的，但赢得群众和学生的赞誉就是无形的精神财富，将使人生更加有意义。二、以课堂教学能力和教学研究能力为重点提高教育教学质量学校是培养学生全面

5、发展的最重要场所，然而，学生在校活动的全部时间里，课堂教学的活动时间又是最多的，因此在课堂教学中我通过“合作式、交往式、讨论式”等学习方式努力为学生创设情景感悟、自主学习交流这种宽松、民主的学习氛围，为学生达成学习目标提供丰富的学习资源，让学生亲自体验尝试、亲自动手推导验证，课堂上出现了生动、活泼的局面，学生不再是默默记、默默听、默默练,而是敞开思想、大胆质疑，敢于发表自己的不同见解，把“成功教育”的“低起点、小步子、多活动、快反馈”方法及创新教育和口标教学相融合、有机渗透。课堂上我积极积累教学经验，使自己的教学水平得到了提高，2007

6、年11月全市举行的教师技能人赛上获得语文组二等奖。三、勤勉务实，严格履行教师职责，以优异的教学业绩回报学生家长教师的工作虽然辛苦繁重，但我十二年来总是一如既往的严格要求自己，积极完成学校下达的各项工作，力争把每一项工作任务做扎实做细致，积极发挥团员先锋模范带头作用。在教学工作中，从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心。不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生文明守纪，积极向上，并坚持言传身教，动Z以情，晓Z以理的开展思想教育。当看到一点成绩时，就鼓励他们发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，我总是

7、通过了解每一个的思想基础、智力情况、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友；一面经常性和家长联系。面对纪律差、成绩差的学生，从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮助他们进步。在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。因此，历年来我所任教的班级多次被学校评为“文明班”或“先进班”。成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的

8、师德师风，在平凡的-:尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为建设中华民族的高度文明，尽自己的…份力量与责任，这才是一个年轻教师永无止境的奉献与追求。