学好语文的几点思考.doc

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1、学好语文的几点思考（孙岩）发布者：［曹琼燕］阅读数：35日期：［2011-1-18］学好语文的几点思考孙岩学好语文，不仅仅是学好课文，要在日积刀累中培养学生的良好的语文学习能力。一、习惯好，即具冇各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须巫视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分巫视，努力从多方ifii去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指岀的是，培养习惯，正曲引导固然璽要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说,好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，真正的”以人为

2、本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。因为，我们要为孩子的未來着想。那，才是”以人为本“最本质的含义。对于小学生來说，以下八个方面的习惯养成十分必要：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆.、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁药字的习惯。培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的打字习惯,要让学生写-•笔好字，就必须要求冇•肚速度，必须规范、整洁地再字。必须经常主动习字。习惯

3、是具有迁移性的。如：良好的9字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地◎字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上來了。二、热情高，即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，开了学牛的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活,热爱牛命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过稈中，需要学生的真情和激情的投入，这样才冇利于语文W.H标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色

4、”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读筹筹，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械巫复的抄勇；教师对学怵I牛的歧视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，如果学生看了课表,某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲肓了，主动

5、性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学牛的爱——让大爱温暖课堂！三、会读书，即具有齐种基本的读书技能。1、学生要会朗读,要动情地读书；2、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不冋视，抓住主要内容等；3、学生要学会快速读和略读、浏览；4、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。（当然，不同年段有不同的要求。）另外，值得一提的是要在读书中，逐步使学牛形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学牛热爱

6、祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。在平时，老师常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如吟诵古诗或朗读课文的巫点段落,引导学牛抓关键词展开联想，想象筹，总乙要多方式、多层面、多渠道地训练学牛的语感，从而促进学生语感的形成和发展。与此同时，还要让学生在读书屮学会说话，学会写，学会交际，即具有一定的表达，交际能力，真正达到能说、能写、能与人交际的理想目标。学好语文的几点思考（孙岩）发布者：日期：阅读数：3

7、5[曹琼[2011-1-18]莊]学好语文的儿点思考孙岩学好语文，不仅仅是学好课文，要在日积刀累中培养学生的良好的语文学习能力。—、习惯好，即具有乞种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须巫视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分巫视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指岀的是，培养习惯，正ifii引导周然巫要，但教育心理学