精品系列：教师顶岗实习心得：我与学生共成长，构建生命化课堂.doc

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1、教师顶岗实习心得：我与学生共成长，构建生命化课堂《丰富多样情绪》一课与生活实际联系比较紧密，对于这些十三四岁孩子们来说学习难度相对是比较小，因此，我在讲授这一课时候，更加侧重将课堂交给学生发挥，以下是我对这一课反思。在导学案设计上我为学生留设了很大活动空间，并有意将教材进行了整合，引导学生进行深层次讨论与探究。如在教学重点问题“情绪对人影响”问题上，学生们在挖掘生活实例前提下，引出了这样一个问题“积极情绪一定会对人产生积极影响，消极情绪就一定会对人产生消极影响吗？”没有刻意分组，学生们各执已见，自然分成了

2、正反两方。在主体意识支配下，每个同学都在施展自己口才，积极发表自己见解。这情景就像似一幅幅生命舒展画卷，让人感动。最后在探讨辩论中达成共识，要调控好自己情绪，正确运用情绪对人不同影响。看似跑题讨论最终让这个教学重点迎刃而解，这不是哪个老师一已之力所能达到效果，这充分尊重了学生意愿，激发学生参与热情，使学生真情实感在质疑探究中碰撞出真理火花。本节课各个学习环节在小老师和我调控下奏响了新生命课堂旋律，激发了学生参与热情，唤起了学生求知欲望，课堂也就由以往传统被动学习变为主动学习，使学生逐步加深对内容理解和体验

3、，从“初步感知”转向“部分深究”，实现了对知识正确理解，在情感态度价值观上引导学生走向心灵真善美，懂得表达情绪不忘关心他人，使情感得以升华。第2页当然本节课也有一些不足地方，如课堂时间有限，对学生内心情感挖掘还不够深，很多学生在展示上还有怯懦表现，在语言表达上太随意化。学源于思，思源于疑。这节课可能不是一节完美课，不是一节最好课，但在这节课后反思中，我发现了学生们作为课堂主人激情，发现了创设感人情境，营造生命化课堂，更有利于活化课堂，这样氛围可以引起学生参与表达求知和创造欲望，真正感受到自身力量，体验到学

4、习乐趣，获得成功自豪感。思品课也可以很精彩。在打造高效生命课堂进程中，我愿与我学生们共同成长，为了更快乐学习，更享受学习中快乐而努力！谢谢阅读！第2页