小学四年级下册语文期终质量分析.doc

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1、小学四年级下册语文期终质量分析本次考试试题，无论是学生还是老师，都会感到试题更灵活了，一切都更贴近学生的生活实际了，能以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从积累与运用、阅读、作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，将试卷进行全面分析。一、试卷分析纵观整张试卷，本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考查学生

2、应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。二、答题情况分析（一）基础积累1.抄写诗句。该题错误无。2.第二、三、四小题从读音、字形、字义检测了学生的掌握情况，得分率较高。3.第五小题按要求填空。主要是检测学生对课文知识点的了解，总体完成不错。但第1小题出题有失偏颇。（二）阅读运用1.第六题我会判断，部分学生第4小题书信的内容包括的部分不能了解清楚。2.第七题的第一篇文章是课内课文蟋蟀的住宅

3、。对学生是否读懂短文的检测，从答题完成情况来看，只有七成左右的学生能达到这一要求。3.第七小题第二篇文章是阅读拓展延伸，“这是一则故事，说的是一只小井蛙为了不让朋友们看不起，立志，可是，它，结果”。应该说本题是整卷最难的，学生失分也是最严重的，尤其学生们容易混淆童话故事和寓言故事。而对短文内容的概括也词不达意，部分学生干脆“高挂免战牌”，平时知识积累可见一斑。（三）习作表达本次作文为半命题作文：我喜欢的。从完卷情况来看，多数同学能按要求习作，事叙述情较完整，语言较流畅。但部分学生的习作篇幅较短（个

4、别作文不超100字）,学生基本功不够扎实，所写的话无实质内容,书写不认真，不能将事情经过写清楚。在作文基本功方面，标点不能正确使用、书写潦草、不能划分自然段、前言不搭后语的现象数不胜数。四、今后教学改进建议1.加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。写字作为龙山中心小学的写字特色，初见成效。教师平时应有意识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。2.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正

5、态度，作业的质量等方面进一步加强；还要培养学生做完题认真检查的习惯。3.对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点，收到实际的效果。　　4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。针对阅读部分失分严重这一现象，我认为提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的基本阅读能力。同时，还要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。5.作文教学改进作文方法的指导，注意

6、学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。