小学四年级语文期终试卷分析

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1、小学四年级语文期终试卷分析—、试卷结构四年级语文期终试卷共由三大板块组成，分别是“日积月累”（36分）、“阅读理解”（34分）、“妙笔生花”（30分），共计十一个大题。二、试卷命题特点：通过四年级的语文试卷，我们不难看出这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学乞掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力，女n：“从下列优秀人物中任选其一，为他写一段颁奖词”，既考察了学生对所学知识的掌握

2、，又考察了学生的运用能力和口语表达能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。如：最后“妙笔生花”给出了“调皮男孩儿人卫”日常生活的四幅简笔画，生动直观，能迅速激发学生思维，使他们找到印象最深的事例。三、成绩统计：此次考试共参加547人，平均分：78.15分，及格率：95.1%,优秀率：55.4%,最高分：94分，最低分：28分。四、答题情况分析（一）日积月累这一部分共七个大题，得分较高的是第一、二、四、七题，失误较多的是三、五、六题。第三题中的第2、4错误较多，大部分同学对“恬静”这个词语掌握得不牢

3、固，所以出错较多。第4题中的“清澈见底”这个词语不是形容黄河的，许多学生认为是对的，可能觉得是形容水的词语。暴露出平时学习中对基础知识的掌握还不牢固。第五题根据提示，填古诗名句，错误最多的是“看到滚滚东流的长江，你会想到一一”，许多学生填写的诗句都是描写黄河的，如:“白日依山尽，黄河入海流或九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”第六题中的1、2小题不会背的同学较多，大部分学生没有填写,第3小题错字多。说明老师平时对古诗和《三字经》关注不够，学生对诗句的默写和灵活运用很不过关。（二）阅读理解第八题回顾课文内容填空，学生正确率

4、很高，说明学生对于文章主旨把握比较到位。第九题阅读短文《平分生命》，冋答问题。这道题的正确率为85%,其中笫2小题概括课文内容失分较多，因为部分学生没有把握住概括课文内容的方法，所以概括不够简炼，还有的学生没有读懂短文，因此概括得不够到位。第4小题从最后一段话中体会到什么？学生读文不太细致，感悟不够深刻。第十题阅读短文《芦花鞋》选段，回答问题。其中第1、2、3、5题较好，错误较多的是第4、6题。第4题画线句子的好处大部分同学只是写出比喻的手法使句子更加生动，不能够从奶奶的心灵手巧这方面进行感悟。第6题请提一个感兴趣的问

5、题，有一部分学生所提问题与短文无关，还有的学生提的问题没有价值。（三）妙笔生花。让学生根据几幅简笔画写写大卫有哪些调皮事儿，或者想一想生活中你白己的调皮事儿。大部分同学能够认真审题，从生活中选材写出自己调皮的故事，语言生动，事件具体，句了通顺。但还有一部分同学所写内容似在记流水账，导致事件不具体，语句不通顺。五、优点与不足本次考试的优点有：1、大部分学生能够认认真真、尽自己最大努力写最好的字。2、学生对基础知识掌握比较牢I古I，课外积累也相当充实。3、大部分同学能从生活中选材，完整记叙事情的发生、发展和结果，并能运用恰

6、当的修辞手法和细节描写。纵观这次质量检测，有很多不足之处：1、词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙。由于平时积累不够，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。2、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、仿写句子、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。3、学生规范书写及

7、审题能力较差由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句了含义，更缺乏理解的深度。六、改进措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定耍把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。3、注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量,鼓励多看课外书，积累好词佳句，并予

8、以运用以巩固识字和提高阅读理解能力。4、每学期的八次习作，应切实抓好，必须以多种形式让学生经常练笔，女山结合课文的阅读进行练笔、写日记等。