小学数学五年级下册第五单元考试卷分析.doc

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1、苏教版小学数学五年级第五单元水平测试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。二、考试结果情况：全班共有84名学生参加了此次测试,实际参考84人。三、试题分析第一部分

2、：基础知识第一大题：妙笔填空。此题共有14个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第二大题：法官断案。此题共11个小题，考察了学生对数学常识和基本概念的掌握情况。要求学生多了解数学常识，牢固掌握基本概念。第三大题：精挑细选。此题共5个小题，考察了学生对基础知识的掌握及应用知识解决问题的能力，涉及的知识面较广。第二部分：神机妙算此部分共22道题，涉及口算、估算、运用定律和性质简算、笔算、数学医院。此题出错学生较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎

3、、不认真现象。还有部分同学不会正确使用括号、不会运用运算定律和性质，导致简便方法出错了。第三部分：大显伸手此题包括8个小题，这8个小题出得较好，30、31、32题考察了学生对平面图形相关知识的掌握运用情况。33、34、35、36、37题考察了学生运用数学知识解决生活中的数学问题的能力，灵活性较强。将学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。学生卷面分析： 1、绝大部分学生基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些

4、能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。改进措施： 1、强调认真备课的作用。备好课是上好课的前提，发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他

5、们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法。