浅谈角色游戏中的环境创设.doc

浅谈角色游戏中的环境创设.doc

ID:51867173

大小:174.50 KB

页数:7页

时间:2020-03-17

浅谈角色游戏中的环境创设.doc_第1页
浅谈角色游戏中的环境创设.doc_第2页
浅谈角色游戏中的环境创设.doc_第3页
浅谈角色游戏中的环境创设.doc_第4页
浅谈角色游戏中的环境创设.doc_第5页
资源描述:

《浅谈角色游戏中的环境创设.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈角色游戏中的环境创设游戏是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。而角色游戏它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动,是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏,不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展。蒙台梭利强调指出:“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境,这是一个绝对迫切的需要。”只有给儿童

2、准备一个适宜的环境,才能开创一个教育的新纪元。本学期,我们幼儿园积极开展角色游戏活动,并积极为幼儿创设良好的环境和丰富的游戏材料,通过角色游戏丰富幼儿的生活经验,提高幼儿口语表达能力,游戏中幼儿能明确自己所扮演角色职责,从而使原有的生活经验得到升华。首先教师应为幼儿创设一个宽松的心里环境,教师的态度要让幼儿感受到他们有自由选择游戏的权利,使孩子们敢于选择。鼓励幼儿自由地去选择自己的需要和感兴趣的游戏。例如,教师可以暗示“你可以去玩你想玩的游戏”,“你还想玩什么游戏?想和谁一起玩?”“你认为什么游

3、戏能使你最开心?”等。在游戏中建立和谐的师生关系,使幼儿在自由、平等、温暖、合作的气氛中充分地活动,获得表现自己能力的机会。特别明显的是在角色游戏中,我发现班级中一些原本内向的孩子,胆小的孩子变得开朗活泼了,他们能主动与其他孩子一起交流交往,有时甚至会跑过来主动告诉老师一些他们的想法,使得班级里整个氛围都非常融洽。其次对于中班的孩子来说,教师完全可以在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境的创设,为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进

4、行游戏,在与材料和伙伴的相互作用中,共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验,促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习,在自主性游戏中学会做人、学会生活。如:我班的第一个角色游戏“花园大包”就是孩子们自己商量产生的。前期孩子们根据每天在小区门口吃早饭的生活经验自主决定开设“花园大包”,接着孩子们讨论需要些什么材料,如招牌、各种小吃等等,根据孩子的需要,我们专门利用手工纸等材料一起制作了许多的面条、馄饨等。教师完全放手让孩子们掌握主动权,尝试自主创设环境材料。再次提供的游戏材料

5、应根据幼儿游戏的发展进行不断调整。大家都知道材料太多幼儿不知玩什么好,材料太少又不能满足幼儿游戏的需要,教师应注意在游戏中观察幼儿游戏的情况,按需要随时增减材料,引导游戏情节的进一步发展。例如:在理发店中有一天,我扮成顾客去理发店理发,理发师问:“你要干洗还是湿洗?”“我赶时间要湿洗”理发师范难了“我们这里没有湿洗的椅子。”那怎么办呢?在讲评时,就有孩子提出:“那我们就那个小椅子来当成湿洗的椅子。”“可是那是坐的,但我看见理发店里的椅子都是躺着洗头的呀。”“那我们也来做个躺着的椅子吧。”于是我和

6、孩子们一起设计起了躺椅。于是,经过孩子们集体的力量,理发店里终于有躺椅了。 通过短短一学期的摸索实践,我逐渐了解角色游戏是幼儿积累认知经验、学习交往合作的载体,是教育目标的具体体现,因此我们必须重视角色游戏环境的创设,结合本班孩子特点,创设有利于幼儿主动游戏的环境,注重自发性、多样性、互动性;结合幼儿游戏特点有目的地投放材料并结合幼儿需要不断更新材料,体现玩具材料投放的全面性、合理性、动态性、效益性,提高玩具的使用效率,提高教师指导游戏的水平,促进幼儿积极、主动、自主发展。谈我班角色游戏环境创设

7、的调整策略作者:王老师发表时间:2008-3-23浏览量:1119--------------------------------------------------------------------------------角色游戏是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色、创造性地反映现实生活中的一种游戏。在幼儿园角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,它最突出的特点在于它是幼儿自己创造的,游戏的角色、主题和情节都是依照幼儿自己的兴趣、意愿、经验而进行的,使他们在轻松愉快的氛围中学习、交往。我们根据小班幼儿

8、年龄特点及幼儿的生活经验开设了娃娃家、菜场、水果店、超市、小吃店、理发店等几种主题。我们和孩子们一起收集了游戏材料后逐渐玩起了角色游戏,经过两周实践。我发现了孩子们在游戏中有几个比较突出的问题:1、幼儿没有角色意识,不知道自己扮演什么角色。2、他们时时更换游戏主题和角色。3、游戏持续的时间很短,常无目的地东游西荡。针对以上三个问题我和焦老师一起讨论商量,从孩子的实际发展水平出发,作了以下几点调整,实践后有效地缓解了以上几个问题,收到了较好的效果。具体做法如下:一、漂亮招牌当空挂--游戏场地巧隔断

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。