《汽车专业英语》课程标准.doc

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1、《汽车专业英语》课程标准（一）课程性质与任务1.课程性质汽车专业英语课程是汽车专业的一门选修考核课程。随着汽车工业的飞速发展，特别是国外汽车工业突飞猛进，占据国内大部分市场，大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车服务行业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车行业通用语言——汽车专业英语，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为学生提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。本课程注重基础训练，强化应用能力培养；整合教学内容，适应职业岗位需求；提供多样选择，满足个性发展需要；突出学生主体，培养自主学习能力；关注学生情感，全面提高人

2、文素养；采用多元评价，促进学生不断发展。汽车专业英语课程的目的是突出英语与汽车检测与维修专业、汽车营销专业的相关性，根据未来岗位的工作项目和任务对英语的需求，选择相应的教学内容，体现“所学”与“所用”的衔接。2.课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听说、读写与翻译多种技能的训练，掌握维修企业人员所需要的专业英语。（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；（2）理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；（3）能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际

3、活动，如：了解客户的汽车维修和养护要求、汇报汽车问题检测情况等；2.能力目标（1）灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；（2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；（3）具有查找维修资料和获取信息的能力；（4）能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力；3.素质目标(1)具备良好的思想品德修养和职业道德素养；(2)具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神；(3)具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。5（三）参考学时：54学时（四）课程学分：3学分（五）课程内容及要求学习情境设计课程教学要求描述序号主要任务

4、学习单元11.汽车分类2.情景扩展训练—介绍汽车分类第一单元1.汽车主要类型的英语读写2.了解汽车分类21.汽车整体结构及基本部件2.情景扩展训练—介绍汽车品牌第二单元1.汽车主要零件的英语读写2.了解汽车品牌31.汽车发动机结构及原理2.情景扩展训练—介绍汽车发动机第三单元1.汽车发动机的英语读写2.了解汽车发动机4曲柄连杆机构第四单元曲柄连杆机构的英语学习5发动机燃油系统第五单元发动机燃油系统的英语学习61.混合动力汽车介绍2.情景扩展训练—介绍混合动力汽车第六单元1.混合动力汽车的介绍2.混合动力汽车的先进技术7传动系第七单元传动系的英语学习8制动系第八单元

5、制动系的英语学习9转向系与行驶系第九单元转向系与行驶系的英语学习101.汽车安全装备2.情景扩展训练—介绍汽车安全装备第十单元1.汽车安全装配的介绍2.汽车安全装配的新技术111.汽车CAN总线2.情景扩展训练—介绍汽车CAN总线技术第十一单元1.汽车CAN总线的介绍2.汽车总线的发展方向121.汽车自检介绍2.教师与学生互动活动—介绍汽车自检系统及扩展第十二单元1.汽车自检知识学习2.汽车自检设备的发展3.汽车自检的先进技术131.服务修理手册学习2.教师与学生互动活动—汽车维修流程学习第十三单元1.与客户进行交流和维修情况汇报2.能基本看懂常用的业务术语及维修

6、技术说明。141.用户手册学习2.教师与学生互动活动—汽车售后流程学习第十四单元1.本听懂关于汽车保养与维护方面的技术问题，和客户投诉。2.能基本准确阅读翻译常用的专业英语文章序号学习单元学时1汽车分类及技术资料62汽车基本结构63汽车发动机64曲柄连杆机构45发动机燃油系统46混合动力汽车651传动系42制动系43转向系与行驶系44汽车安全系统65汽车CAN系统66保养维修手册67用户手册68机动29测验（笔试+平时测验）4合计74（六）实施建议1．教学方法课程教学方法与手段是以理实一体化教学为主体，能够根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮

7、演、启发引导等教学方法。能够运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。（1）任务驱动法通过大量的企业调研，对汽车维修岗位进行工作任务分析，按照工作过程系统化的课程开发理念对汽车底盘构造与维修课程结构和内容重新构建，形成若干个学习单元，即工作任务。学生以接受派工的形式接受任务，在教师的指导下完成任务交付“顾客”。在完成任务的同时即可学习到相关的知识点和相关技能。（2）案例教学法案例教学方法有一个基本的假设前提，即学员能够通过对这些过程的研究与发现来进行学习，在必要的时候回忆出

8、并应用这些