军校信息化教学现状研究和建议

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1、军校信息化教学现状研究和建议　　摘要：在分析军校信息化教学现状的基础上，针对信息化教学实践中存在的问题，从信息化教学基础建设、师生角色转变、教学渠道拓展和评价体系完善等方面给出了一些建议，对提高军校信息化教学水平具有一定的价值。关键词：信息化教学；军校；教学方法作者简介：段修生（1970-），男，河北栾城人，军械工程学院，副教授；单甘霖（1962-），男，江苏如东人，军械工程学院，教授。（河北石家庄050003）中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）06-0029-029信息化教学是当前

2、教学改革的一个重要方向，在军校教学中已经得到了广泛应用。信息化教学不仅是在教学手段上大量运用信息技术，更是在教学思想、教学模式上有别于传统教学的一种教学方式，其本质是在信息技术的支持下对教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等进行设计，从而创设信息化的教学过程，促进学习者的学习。信息化教学强调在充分利用信息技术的基础上，促进学习者积极主动地进行独立学习、终身学习和具有个性化的学习，应真正做到“因材施教、因人而异”，体现出以学生为中心、尊重学生个体差异的特点，力图使学生在创新、问题求解和决策、批判性思维、信息素养、获取隐性知

3、识、自我管理和可持续发展等方面的能力获得有效的发展。[1]目前，多媒体教学已经在包括军校在内的各高等院校普及，但如何进一步将信息技术融入教学、如何认识和开展信息化教学对于大多数院校仍然处于实验和探索阶段。本文结合军校教学实际，针对当前信息化教学中取得的经验和发现的问题，探讨了如何寻找信息化教学改革的创新点和突破口，使信息化教学成为创新思维和探索精神培养的有力手段。一、军校信息化教学的优势及存在的问题军校教学有着鲜明的军事特色，例如紧密结合装备进行教学、师生之间存在着明显的等级差别、学员各项行动需要整齐划一等，这就造成了军校

4、信息化教学与地方院校信息化教学既有共同性又有特殊性的特点。1.军校信息化教学的优势将信息技术贯穿整个教学过程、融入各个教学环节，能够大大提高教学效果。目前，军校信息化教学的优势可以概括为以下几个方面：9（1）有利于复杂装备信息的表达。课堂上的信息来源丰富多彩，信息源不再局限于教员和课本。多种媒体的应用不仅能够扩大信息的容量，而且还可以充分调动学员的感官，有利于信息的接受。特别是对于复杂装备的教学，无论是结构、原理和信号流程等，不借助于图像、视频等很难完整展现出来。（2）有利于提高学员的主动性、积极性。先进信息手段的加入，尤

5、其是多媒体和网络的加入，使教员的作用不再仅仅是灌输和讲授，而是更多地指导学员的学习探索活动，让学员能够更好地自主学习。现代武器装备大量应用了高新技术，特别是计算机和信息技术，如何理解装备设计思想、理解各种技术的应用等都需要学员在教员指导下进行反复地探索和思考，离开了学员的自主学习势必大大影响教学效果。（3）有利于因材施教，进行个性化教学。计算机的交互性，使学员能够实现个性化学习，自主选择学习的难易程度，自己调整学习进度，并且随时可以同教员进行互动，及时解决学习中遇到的问题。例如基于网络的虚拟操作训练系统的使用，能够让学员充

6、分根据自己的实际情况把握学习的节奏，避免了实际装备少、操作时间短、学员掌握程度参差不齐等问题。（4）有利于学员互动。学员之间也可以通过互动、相互竞争或者分角色扮演等形式共同学习，能够培养他们的合作意识、竞争意识，深化对所学知识的认识和理解。例如，在编程教学中，通过分组学习，互相交流和探讨，实现了充分的互动，能够快速达成教学目标。9（5）有利于培养学员信息处理能力。通过多媒体超文本特性与网络特性的结合，可以培养学员对信息的获取、处理、和表达等能力，有利于学员主动发现、主动探索，培养他们的创新精神。通过设定主题，使学员通过校园

7、网等检索相关文献，进而加深自己的理解，甚至提出自己的观点，实现了教学的拓展。2.军校信息化教学存在的问题近年来，军械工程学院进行了两次信息化教学研讨，倡导全院教员积极开展信息化教学活动。通过专家听查课、教学研讨等活动，发现在信息化教学方面主要存在以下问题：（1）对信息化教学本身的认识不足。多媒体教学是信息化教学的初级阶段，也是课堂教学的典型形式。在多媒体教学中，需要将文字、声音、图像、视频等多种资源进行整合，需要根据实际情况进行精心设计。[2]而有些教员对此认识不足，认为多媒体教学就是把板书转化为课件，用投影仪作为黑板。结

8、果，教学课件只是对知识的简单罗列和组合，缺乏启发性和发散性，往往不能够引起学员的深入思考和理解。更有甚者，将抽象的原理和复杂的公式等简单通过PPT讲解，人为加快了教学节奏，缩短了学员理解的时间，反而降低了教学效果。另一方面，有的教员过分强调课件的炫目效果，将信息化教学作为信息技术水平的表现手段，华而不实