小学优秀案例.doc

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1、课题：六年级上册英语教案Unit 1  How Do You Go There? Lesson1科目：英语教学对象：六年级课时：1提供者：刘耕单位：亿合公中心总校一、单元内容分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元How do you go there? 本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元Part A Let’s read为例来谈

2、一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answer the questions的练习；能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词；了解Good to know 部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,One way , No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。二、教学目标：1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bi

3、ke, by bus, by train。  2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。  3、能用句子“How d0 you go to school?” “How do you go to Canada/…?” 来替换询问别人的出行方式；并能够用句子 “I go by…” 进行回答。4、听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。 5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 三、学习者特征分析1、本课是面向六年级的学生，他们已有了三年的英语学习基础。2、学生已

4、经学习了1-100英语单词，以及getupgotobedgotoschool等简单的动词词组。3、学生的英语组以能力还有待加强，在学习中学生往往按照中文的顺序如：我六点钟起床，他们会说Isixo’clockgetup.这时，教师要及时引导他们把表示时间的词放在后面，正确的顺序是：Igetupatsixo’clock.四、教学重点及难点：1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2．本课时的教学难点是书写短语trafficlight，traff

5、icrule和理解动词stop，wait的含义。五、教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1．热身(Warm-up)1.(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：TodayIgotoschoolonbus.Iusuallygotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解句

6、子意思。T：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。学生跟从教师指令，进行always，usually，often，sometimes，never的读音与词义的复习，并运用副词回答教师提出的问题。2.学生与教师合作完成自由对话，同时学习交通工具的单词。3.学生看本课Let’s start部分的标图并回答问题。1.巩固学生对副词的掌握，加强学生听说能力，同时提高学生学习英语的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。

7、2．帮助学生初步了解交通具的读音与书写。Step2．预习(Preview)Let's chant教师放本课Let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。听第二遍时学生一起边唱边做动作。提高学生学习交通工具单词的兴趣。Step3．新课呈现(Presentation)L

8、et'slearn(1)教师做动作，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”教师问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby...”(