信息化校园建设自评表.doc

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1、中小学信息化校园建设自评表A级指标B级指标（评估标准）分值自评说明自评分A1基础环境建设60分B1、学校常规教学设备齐全，有适应教育教学需要的校园广播网、校园电视台（或视频会议系统）、安防监控系统等。4有校园广播网2B2、学校建成校园网，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有教育、教学及生活场所，百兆带宽到桌面，有独立的网络中心，服务器数不少于1台。8建成100M及以上校园网信息点覆盖学校办公和教学所有教育、教学及生活场所；宽带接入教育城域网服务器数1台8B3、学校有满足最大班额数需求的计算机网络教室，小学生机比（学生数与学生用计算机比例）达16：1，初中生机比达12∶1，高中生机比达

2、8∶1；师机比（专任学科教师数与教师用计算机比例）达1：1。12学校有满足最大班额数需求的计算机网络教室，小学生机比、师机比达到要求。12B4、“班班通”工程建设：按学校实际教学班数，班班配备多媒体并接入校园网。设备包含：多媒体计算机、视频展示台、音响设备、投影机及银幕（或46寸英寸以上电视机、或交互式电子白板）。其中，交互式多媒体应占30%以上。12学校实现“班班通”工程12B5、学校建有自动录播系统，数码摄像机、音响、多媒体计算机、编辑机、刻录机、数码相机、扫描仪、打印机等多媒体制作设备齐全，并能够现场进行数字编辑、制作、刻录，直播到各个教室及终端。42B6、学校有符合省市统一标准的

3、、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教学、教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、课题管理、实验管理等软件。12学校有数字化校园平台，能对学校各类事务进行管理。12B7、学校个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），小学及初中资源容量达40GB以上（视频以外资源容量不少于30GB），高中资源容量达60GB以上（视频以外资源容量不少于40GB），并动态更新。8能做到学校个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库。资源容量达标。85教师能积极利用信息化手

4、段进行备课。5-5-A2教学应用水平80分B8、教师积极利用信息化手段进行备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，信息技术与学科教学有效整合的课均有电子教案。-5-A2教学应用水平80分-5-A3管理应用水平30分B9、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，使用计算机与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有效整合的开课课时不低于学期总课时的50%。5实现了信息技术与学科教学的有机整合5B10、教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况

5、进行检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理。3教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理。3B11、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。4教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。3B12、教师在应用信息技术方面成果较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，学校中青年教师有个人主页及资源，在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。10学校中青年教师有个人主页及资源3B13、学生通过网上查询、课题研究等方式，不断提高搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能

6、力和自觉抵制不良信息的能力。50B14、学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。50B15、学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生普遍具有较强的在网络环境下进行学习的能力。3学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生普遍具有较强的在网络环境下进行学习的能力。3B16、学生在教师指导下积极主动的开展网上交流，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。30B17、学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习。2学校将

7、信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习。2B18、学校按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。4学校按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。4B19、学校在推进信息技术应用方面成果突出。发挥示范辐射作用，积极带动周边学校信息技术应用水平的提高，共同促进教育信息化发展，相关论文在市级以上（含市级）报刊杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。5能