试论根据高职学生特点进行思想教育.doc

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1、试论根据高职学生特点进行思想教育（作者：欧巍发表时间：2014年“月）论文摘要：高职院校学生思想政治观念比较薄弱，存在着政治热情不高、自信心不足和自律能力低等思想道德问题。文章主要分析了高职学生的特点，并针对高职学生的特点提出了开展高职学生思想教育的对策。论文关键词：高职学生特点思想教育高职院校学生既具有当代大学生的共同特点，又具有高职学生自身的成长经历和特点。高职院校学生来源复杂，地域差异明显，学生层次差异比较大，思想政治素质差。因此，对高职学生的思想教育要针对其特点来进行。1高职学生的特点高职学生有其自身的特点。第一，现阶段，高职学生中大部分是独

2、生子女，自我约束能力、适应能力和挫折承受力较差，不能吃苦耐劳，思想容易产生波动。容易被一些不良情绪影响，甚至有的学生会因为其他的几句简单的批评或者是感情问题而产生轻生的念头。第二，大部分高职学生中学时成绩不理想，学习热情不高，学习习惯不好，信心不强。尤其是有一些学生经过了努力仍然是上不了本科学校，只能选择高职，心里上会产生强烈的失落感，并认为自己不如别人。而社会和企业盲目追求高学历则更会给高职的学生造成更大的心理压力，致使部分学生产生自卑心理，对学习和以后的就业产生较大的负面影响。第三，高职学生普遍对所学专业认识不明确，学习动力不足。部分高职院校高职

3、教育的特色不明显，导致社会和学生对高职教育缺乏正确的了解，相当一部分高职学生对自己所学专业就业前景没信心，担心所学专业毕业后找不到工作，学生学习积极性不高，缺乏学习热情，产生厌学情绪。还有一部分学生家庭经济条件优越，学生进校后花钱阔绰，学习上没有兴趣、没有动力。这些学生往往养成上网、酗酒滋事、逃课等不良嗜好。这种现状给学校的管理工作带来极大的挑战。第四，高职学生普遍社会活动能力较强，头脑活络，兴趣爱好广泛，动手、实践能力突出，文学艺术体育特长明显。2高职学生思想教育的对策高职学生层次差异较大。对其进行思想教育要对症下药，才能取得比较好的效果。第一，尊

4、重学生。有些学生由于成绩比较差，不得已才选择高职院校，这些学生自卑心理重，一直觉得自己有些方面比不上其他人。这些学生在农村学生中最为常见，他们经过了很大的努力，但仍是与本科院校无缘。因此，对其进行思想教育，首先要尊重这些学生，要正视其差异，并努力培养其自信心。教师在接一个班级时，以一律平等的态度对待每一个学生，以同一标准和同一种赏识的目光迎接班中每一位学生，这就给学生留下深刻良好的第一印象。第二，克服学生的盲目乐观和侥幸心理。有些学生自认为自己比较优秀，盲目乐观，这些学生需要教师对其泼一下冷水，让其认识到现实和社会竞争的残酷；有些学生上学就是为了混文

5、凭，教师要努力改变他们的消极心态、懒惰习惯以及凡事不以为然的态度，消除其侥幸心理，增强其使命感和责任感，培养其良好的学习习惯。第三，帮助学生树立正确的努力方向。有些学生到高职后，对于将来没有什么打算,也不知道在学校应该做什么，对什么都很盲目，这些学生与“混文凭型”学生有所不同，其斗志仍有较大的激活空间，教师要对其多做思想引导工作，帮助他们树立正确的努力方向。总之，高职学生形形色色，教师一定要对症下药，才能真正的做好思想教育工作。（作者：欧巍发表时间：2014年"月）高职院校学生思想教育中，辅导员发挥着重要的作用。首先,对于辅导员的职责来说，辅导员要对

6、学生开展就业指导、思想品德教育、形势与政策教育、社会实践教育。辅导员要尽到自己的职责，就要注意学生的思想教育，创新方法，促进学生的思想觉悟的提升。其次，高职学生自尊心强，不愿意受到约束，耳提面命的教育有时候他们会觉得啰嗦，左耳朵进，右耳朵出，根本就不会放在心里，有的学生甚至对这些有着很强的抵触心理。而辅导员与学生接触较多，对学生的特点和性格比较了解，他们很多时候都是学生的朋友和伙伴，容易让学生敞开心扉。他们可以通过自己的言行，来不断的影响学生，在日常生活和学习中，给学生灌输一种积极向上的思想。因此，高职学生思想教育要充分的发挥辅导员的作用。作为高职辅

7、导员，不但要具有扎实的马列主义理论基础，高度的政治觉悟，高尚的道德情操,以及强烈的责任心，还要有较强的组织管理能力、良好的人际沟通能力、较强的适应能力与应变能力。要善于调动不同性格、不同爱好、不同特长的学生的积极性、主动性和创造性，要能将绝大多数学生团结和组织起来，为完成学校学生工作的战略目标，分阶段、分步骤地策划和安排具体实施计划。要具有良好的心理素质，正确地评估社会变革给自己的工作带来的影响和变化，及时地调整自己的工作计划，适应高职教育的需要。高职学生反叛心理较强，因此，耳提面命式的思想教育方式并不适合。高职校园是思想教育工作的主要阵地，因此，要

8、注重校园文化建设，提高思想政治教育实效性。要全面实施“大学生素质拓展计划”，深入开展“创建文明校园、文明班级