乡镇2013－2014学年第二学期述职报告

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1、乡镇2013－2014学年第二学期述职报告乡镇2013－2014学年第二学期述职报告乡镇2013－2014学年第二学期述职报告乡镇2013－2014学年第二学期述职报告乡镇2013－2014学年第二学期述职报告乡镇2013－2014学年第二学期述职报告本学期，在中心校的正确领导和细心关怀下，在村两委的大力支持下，我校始终坚持&ldqu;和学校一起健康成长&rdqu;的办学理念，把教师的发展放在第一位，努力营造充满真善美的良好氛围，使教师、学生与家长和学校一起健康成长。在全体成员的团结协作、辛勤耕耘下，我们刘窑小学各方面的工作又有了一定的进步。下面我就从本学期的工作思

2、路、存在的问题和今后的工作方向三方面，谈一谈&ldqu;成长中的XX小学&rdqu;。一、工作思路工作系统化，管理流程化，考核实效化。&ldqu;设计、实施、坚持、创新&rdqu;不断熏陶着每一位教师。1安全是底线，更是保障。消除安全隐患是我们每位同仁义不容辞的责任。在学期初，我校设计了本学期安全工作的思路，一学期，进行大小安全检查共19次，开展各种形式的安全教育共24次，进行了3次安全紧急疏散演练。在中心校的支持下，我校正在更换倾斜严重的南围墙，在村两委的帮助下，我校更换了严重生锈的小铁门。安全工作的扎实有效，保证了学校的健康发展。2发展教师，成就学生。⑴教育是一

3、个可持续发展的过程，在寒暑假期间，我校结合实际，设计了&ldqu;静心成长，铸就幸福人生&rdqu;的教师假期成长计划和&ldqu;学生假期成长计划承诺书&rdqu;，并制定了关于教师成长的考核、奖励方案和关于学生成长的&ldqu;假期成长优秀学生和优秀家长&rdqu;评选说明书，及时认真地按标准进行总结，不断地更新，有效保证了学校在假期间的健康发展。⑵在开学前，我校结合实际，设计了&ldqu;认真做事，注重细节&rdqu;的本学期工作思路，提醒、督查，及时有效地做好常规工作，为教师提供了良好的教研平台，在校园中创设了良好的读书氛围。⑶班主任是班级的灵魂，一个优秀的

4、班主任能带出一个优秀的班级。我校一直重视班主任的发展，鼓励各班主任深入学习XX老师，学习他怎样当班主任，学习他的&ldqu;条条大路通罗马&rdqu;的思想，把班主任工作做&ldqu;活&rdqu;做&ldqu;细&rdqu;；鼓励各班主任走进学生的心灵，努力成为学生成长路上的重要他人。⑷教学工作是学校工作的根本。教学工作必须以学生的学为本。本学期，我校充分利用读书交流和改研讨会议，对教师开展培训，使&ldqu;学生怎么学，教师就怎么教&rdqu;的思想深入到每位教师的内心，鼓励他们敢于打破传统的教学观念，认真反思，依据学情，大胆改革。逐步推进&ldqu;西XX24

5、字教学模式&rdqu;，积极开展小组建设与评价，制定奖励标准，设置奖励卡，不流于形式，坚持不懈地做下去，不断反思，不断创新，真正做到提升学生的学习能力。认真落实各项教研教改活动，锤炼高效的改堂，&ldqu;以点带面&rdqu;，有效推广。3养成教育重细节，充分挖掘真善美。⑴我校坚持以&ldqu;今天的事今天一定要完成，今天的气等到明天再生&rdqu;为信念，打造阳光校园，营造宽容、和谐的氛围，使师生关系、生生关系、教师与家长的关系融洽、友好，彼此信任，使学校处处充满积极健康向上的气氛。⑵一学期，我校坚持不懈地实施着&ldqu;每日校园&rdqu;活动，并及时公正地做

6、好&ldqu;周评&rdqu;工作。从学生早上起床，到下午放学回家，我校都精心地做了设计，卫生习惯、经典诵读、练字、读书，使学生的每一天都充实。现在，我校已形成了&ldqu;时时有事做，人人有事做&rdqu;的良好氛围。⑶在开学前，我校结合学生的实际，关注学生的&ldqu;最近发展区&rdqu;，制订了切实可行的少先队员成长方案，出台了&ldqu;少先队员和优秀少先队员成长评价标准&rdqu;，并开展了一系列有效的少先队活动，增强了学生的成就感，从而不仅使每个学生都能向往&ldqu;少先队员&rdqu;，积极&ldqu;入队&rdqu;，而且使每个&ldqu;少先队

7、员&rdqu;都能走向&ldqu;优秀&rdqu;，影响他人。在六一儿童节，我校认真设计并实施了&ldqu;红领巾相约中国梦入队艺术节&rdqu;方案，依照标准，我校14名同学加入了少先队员这个光荣的集体，同时评出了&ldqu;XX小学第一届优秀少先队员&rdqu;共16名，进行了表彰。在艺术节，全校同学准备了丰富多彩的艺大宴，刻骨铭心！⑷我校结合自身的实际，&ldqu;节约每一滴水，不浪费一度电；用尽每枝粉笔，写完每一张纸！&rdqu;使&ldqu;勤俭节约&rdqu;教育，深入到每个成员的内心。4一学期，我校以&ldqu;充分锻炼身体，彻底放松神经&rdqu