积少成多，集腋成裘，谈谈积累的魅力.doc

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1、2013年论文参赛：《积少成多，集腋成裘——谈谈积累的魅力》河南新乡市第二实验学校荆伏苗2013年6月积少成多，集腋成裘——谈谈积累的魅力【内容提要】：学生的语文素养离不开平时的训练，素养的提高并非一朝一夕的事，需要长时间的坚持不懈的努力。同样，学生的作文水平的提高，也不是一口就能吃成个胖子，需要一点一滴的积累，需要平时的用心观察。积累到一定量，就会发生质的变化。作文水平就会水涨船高，学生就能有话可说，并且说的漂亮。【关键词】：素养学生、作文训练、积累读书破万卷，下笔如有神。诵读诗书三百首，不会写来也能吟。高楼大厦来自于每一块砖瓦的奠基，学生能写出漂亮的文章同样与平时的积累分不开。种种迹象

2、表明：平时的积累是多么重要。记得刚开始教学时，我发现骨干教师肖秀丽老师，让孩子们在平时的日记练笔中，句子里特意的写一些四字词语，并且自己用笔画出来。我不明白其意：文章不是越自然越好吗？为什么还要故作“华丽”呢？这不是华而不实的花架子吗？肖老师说，有些孩子现在还体会不到或不会运用四字词语，我就让他们先练习练习怎么去用，先让孩子知道了，好的词语可以给句子锦上添花，好的句子可以使文章生动鲜明。时间长了，孩子就会无意识的运用这些词语，潜移默化的变成了自己的东西。听了肖老师的讲述，我无不佩服她的良苦用心。我也发现了孩子们的文章悄然在发生着变化。从前的文章中“天很好。”现在会写“天空晴朗，万里无云。”

3、从前的“我很着急。”现在会写“我坐立不安。”一些四字词语如知己知彼、百战百胜、锲而不舍、骄阳似火、人山人海、丰富多彩等等像潮水般的涌现在孩子们的文章中。肖老师教导孩子们：你一开始不会写没有关系，可以多去看书，多去摘抄一些好的四字词语。写完文章，看看这些句子怎么可以穿插或变动，加一些四字词语来。方法真管用，经过一段时间的积累，孩子们也会在文章中写一写炫耀的四字词语了，自己也感到了无比的骄傲，好像自己有多么的了不起！有多么的“文邹邹”！他们尝到了四字词语给自己带来的好处。我也试着这样的法子，给我的学生练习。每个星期二和星期四是法定写日记小练笔的“节日”。每到这个日子，我会共同命个题目或者自拟题

4、目，写写自己的感受。如果是命题目的话，我会把有新意的文章在第二天读给孩子们听，把特意自己写的四字词语也另外念出来，孩子们感到特别的兴奋。如果是没有命题的文章，我就把写的有真情实感的文章读一读。有时，个别孩子实在不会写，但她抄写的特别认真，我就把文章给大家展示，读一读好的段来。再过了一段时间，我发现，仅仅是四字词语已经不能够满足孩子们的需求。我就让孩子们在文中，特意的写一写运用修辞手法的句子。并且自己画出来。孩子们又乐此不疲搜集一些比喻、拟人、夸张、排比等等含有修辞手法的句子，想方设法把它运用到句子中。一个孩子写到“我的爸爸威猛雄壮，他走起路来风情万千。”当孩子们听我念完后，满堂哄笑。我知道

5、了，适时的讲明怎样恰当的使用词语，很重要。也得讲明刚开始的时候在使用时，出现错误了，不能嘲笑别人，自己也不能灰心丧气。用词语，不是简单的搜集，还要查查字典或资料，理解它的意思，恰当的运用到文章中。不管怎样，孩子们能够有搜集积累的意识，这就足够了，来日方长，他们会慢慢做得更好的。在这里我不得不谈谈我的一个学生，郑煜淇，一个男孩子。十足的傲气的孩子，也是个在文采方面进步很大的孩子。刚开始时，他的文章就像挤牙膏似的，一会挤一点，一会就无话可说了。我就让他多读一读他喜爱的杨红樱的系列文章。慢慢的，他学会了取材，学会了观察，会我手写我心，他甚至对写诗更于钟情。这是他写的一首小诗，让你见识见识他的功底

6、：梦之——鱼与鸟如果我是一条鱼，我一定会投身大海，即使，海在呼啸，在发狂，在放肆，仿佛要吞噬每个弱小的生命，然后是一阵巨浪，尖利的鱼叉刺入了我的胸膛，刹那间，蓝天、白云、飞鸟、大地……一切都变得模糊了，但是当我苏醒后，我还是会毫不犹豫的再次尝试，这就是鱼的梦。如果我是一只鸟，我一定要飞向蓝天，即使，天在阻拦，在阻挡，在抵挡，好像要消灭每个娇小的生灵，然后是一股狂风，飞快的子弹打进了我的额头，转眼间，大海，绿洲，游鱼、沙漠……一切都变得朦胧了，但是当我清醒后，我一定会义无反顾的继续努力，这就是鸟的梦。这就是我的梦。怎么样，还不错吧。他现在可是班里的“文学巨斗”啊！现在，我们班的孩子们，跨越了

7、写优美字词的阶段，更迈向了写自己真情实感的境界了。就像巴金老舍这些大家一样，文章朴实无华，娓娓道来。他们一遇到什么类型的文章，就会在脑中有无数积累的“样本”，但孩子们更多的是有自己的真实感受，他们借着一些范文的力量，书写自己的感悟体会。来看看李涵宇表达对妈妈的爱：我望着周围，风雨潇潇，眼前一片朦胧。路茫茫，我又该何去何从？回家？让妈妈看到我这身装扮？让她看到我的雨水和鞋上的泥浆，将我责骂？还是继续放我的风筝，继续接受这风