合唱歌曲《库斯科邮车》.doc

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1、合唱歌曲《库斯克邮车》教学目标：　　一、通过欣赏合唱歌曲《库斯克邮车》，培养学生合作能力。　　二、初步了解合唱的特点三、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。教学重点与难点：　　一、通过学习《库斯克邮车》，引导学生有感情（朴实无华、真挚而深沉）地演唱歌曲。　　二、强弱力度记号的掌握。三、通过学习外国合唱歌曲学习，引申到对我国合唱歌曲的初步了解和认识。教学准备：　一、教具：、大歌铺、电子琴等。教学过程： 一组织教学1、律动导入（唱歌状态训练张嘴抬眉笑肌等）　导：“有一段时间没

2、和同学们见面了，今天约大家到这里上课，是不是有点意外？送你们一个很棒的礼物，一首很好听的歌曲，咱们随着音乐活动活动身体。”（学生互相按摩练习口型，有节奏的张开，合拢）1、律动导入（唱歌状态训练张嘴抬眉笑肌等）　导：“有一段时间没和同学们见面了，今天约大家到这里上课，是不是有点意外？送你们一个很棒的礼物，一首很好听的歌曲，咱们随着音乐活动活动身体。”（学生互相按摩练习口型，有节奏的张开，合拢） 设计意图营造一种音乐气氛，消除紧张疲劳情绪，为引入新课中的强弱训练作铺垫。）二、常规训练1、长短音训练（轮胎漏气）结束音训练强弱训练注：教师的指

3、挥2、简易和声织体训练5——

4、

5、A1——3——3——

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7、1——1——

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9、B6666

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17、啦。。。。。。。。。。。。。。。3、师：同学们表现的非常好，老师为大家表演一段歌曲，听时注意，你觉得老师表演的最明显的是什么变化？fp3#23#4

18、5#456

19、70#47

20、3030:

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22、不管大风不管大雨不停的奔跑4、听教师范唱，指出不同处，学生学唱。5、引出强弱音教学（fP）结合合唱歌曲中的强弱训练ff>ff>6010

23、3—

24、2040

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26、向前跑向前跑pp3030

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32、向前跑向前跑f3030

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37、向前跑向前奔跑三学习感受探索播放《库斯克邮车》音乐6次，前2次熟悉旋律，当中2次轻轻划拍，最后2次，听出音乐的强弱。师：要不是时间关系，我真想就这么听下去。说说对这首歌的感觉。1、 提问：你能听出这首歌的情绪吗？台湾著名诗人席慕容听了这首歌之后这样说：觉得有一些陶陶然的幸福之感。这句话同样也代表着大多数观众的心声。老师经常说一首歌好听一定是有理由的，孩子们以其合唱形式融合现代的演绎方法，将代代相传的童谣在全国乃至世界观众面前展示了合唱的魅力。不同的合唱歌声里有生活、有劳动，还有游

38、戏；有民族的雄风，有狩猎民族的悠然，还有邮递员的质朴；也有孩童的俏皮。3、师：这首合唱歌曲我每一次都听得直流口水，也想起了美好时光海苔。《库斯克邮车》之所以深入人心，不仅在于旋律的优美和感情的真挚，歌唱形式的丰富多样也功不可没，我们先一起试着唱唱其中的乐句。A303#4

39、5#37

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41、163:

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43、 嘹亮的喇叭声一阵阵高声响 B363

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48、       不停的马蹄声多清脆啦啦4、处理歌曲（强弱）5、声部分配训练（所有男生唱主旋律A组女声唱高B组女声唱低声部四、拓展延伸1、师：播放爵士版的歌曲《库斯克邮车》，并

49、与合唱版的《库斯克邮车》进行比较。生总结：利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力；通过调性转换，丰富音乐色彩　2、唱《库斯克邮车》