《拔萝卜》教学案例及反思.doc

《《拔萝卜》教学案例及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《拔萝卜》教学案例及反思连平县第一小学颜丽芬教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第28页“拔萝卜”。教学目标：1.会计算两位数的不进位加法和不退位减法。2.掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。3.培养学生的知识迁移能力和解决简单实际问题的意识和能力。4.培养学生仔细观察、认真倾听等良好的学习习惯。教学重、难点：竖式的书写格式和计算方法。教学过程：一、创设情境，引入课题1.说一说师：小兔子最喜欢吃什么？生：萝卜和青菜。师：今天，我们就和小兔子一起到地里拔萝卜。（出示主题图）2.你发现了什么数学信息？学生自由发言。3.你能提

2、出什么数学问题吗？预测：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？……（教师板书学生提出的部分主要问题。）二、动手操作，探索解决问题1.解决问题（一）：小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？探索：36+23（1）学生自己利用小棒或计算器摆一摆、拨一拨，思考怎样计算。（2）小组交流：把你的想法说给小组内的同学听一听。（3）全班展示交流想法。（4）指导用竖式计算。（5）引导说出用竖式计算的方法：相同数位对齐（个位对齐个位，十位对齐十位），从个位加起（先算个位，再算十位）。（再现算理，让学生明确

3、竖式所表达的数学意义）2.解决问题（二）：小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜？或小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜？学生自己尝试列出算式：36—23分小组交流探索计算过程并汇报，重点指导竖式计算。3.小结：用竖式计算两位数加一位数，应注意什么（指导学生说说用竖式计算的过程）？三、巩固应用，解决问题1.小白兔和小灰兔继续进行拔萝卜比赛，这次要算出萝卜上的算式才能成功的拔出萝卜，你们愿意帮帮它们吗？出示“算一算”：学生进行计算比赛。2.天快黑了，小白兔和小灰兔在回家的路上，碰到了森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！出示“森林医生”：学生

4、改错。四、课堂总结今天这节课你们学的开心吗？你觉得自己有哪些收获？ 教学反思：这节课里我遵循新课程的理念，另外处理了教材内容，把主题图和课后联系结合起来，创设了富有童趣的故事情境，充分的调动了学生们的学习积极性，让学生在具体的情境里发现数学问题并萌发想解决的强烈念头。这节课的难点是让学生在写竖式时能把相同数位对齐。重点是在用竖式计算时必须会“从个位算起”。从这节课知识学习来看学生很难一下就理解这一法则，所以我把它作为一个知识点，直接传授给学生，引导学生关注竖式计算的方法，说一说“竖式计算要注意什么？”突出重点突破难点。竖式计算是这节课要学习

5、的重要方法，“相同数位对齐并相加”是竖式计算一个重要规则，为了让学生真正理解这一规则，教学前时我做了大量的铺垫，在学生讲口算方法时我就有意识引导学生去发现：口算时是把相同数位上的数相加减，最后引导学生发现口算方法与竖式之间的联系，进一步理解了相同数位对齐的规则，从而能更好的帮助学生理解算理，掌握方法。