“生活处处有语文”自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级八教学形式常态课教师崔廷伟单位长安一民课题名称“生活中处处有语文”综合型学习“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习同学们，老师有个大学同学要开个咖啡馆。昨天打来电话，要我给她起个咖啡馆，我一个人视野狭窄，希望同学们帮帮忙，集思广益，为咖啡馆起个名字。谁起的好，一旦被采纳，到店里消费一律免

2、费。（这样导入，极大的调动了孩子们的积极性）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在学生给咖啡馆起完名字后，再让学生给咖啡馆写对联，再让学生给咖啡馆写广告语。一步步提升，在教学过程中教育学生如何给店铺起名，如何写对联，如何写广告语才能吸引人，从而使学生认识到生活中处处有语文。最后让学生再去发现搜集生活中其他方

3、面的语文应用现象，做成手抄报，再交流、分享。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施交流、分享后再有总结归纳，能进一步拓宽学生的视野。导师评议：本次课堂教学中既激发了学生的学习兴趣，又使学生认识到生活处处有语文，并且亲自搜集参与实践活动。另外还了解到起名、写对联、写广告语的方法。单位：长安一民姓名：惠丽娜日期:2012.10