求大数目的近似数教学反思1.doc

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1、求大数目的近似数教学反思1龙州中心小学莫燕燕本节课的教学主要是让学生认识近似数，学会用“四舍五入”法求大数目的近似数。学生对于什么是准确数，什么是近似数的理解并没有多大的困难，而是求近似数的方法，学生在理解上确实有困难。所以我通过先教例题再做练习;再教例题再做练习的方法进行尝试性教学，还不失时机地引导学生阅读96页的底注，使学生理解用“四舍五入”的方法求近似数的基本思路，联系例题使学生明确：求一个数的近似数，首先要找到这个数的尾数部分，接着对尾数部分最高位上的数进行“四舍五入”，最后尾数部分有几位，就添上几个零。还有准确数和近似数之间要用约等号连接。而“试一试”的教学主要以学生自

2、主探索为主。许多学生在课堂上发言积极，做题轻松，学习兴趣也比较浓厚。但学习用“四舍五入”的方法求一个大数的近似数，我认为学生还要经过大量的练习再练习，才能使大多数学生真正灵活掌握与运用。教学中也存在一些不足，练习的内容虽然体现了开放性，但我觉得形式还不够多样，如果时间允许的话，在增加一些判断题和选择题更好。