密切家校合作提升育人实效.doc

《密切家校合作提升育人实效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、密切家校合作提升育人实效————吕宏雄在孩子的成长过程中，学校教育与家庭教育都是不可或缺的组成部分，有着各自不同的优势。学校教育具有明显的规范性特征；家庭教育则更多反映出一种发散性的要求。当这两种优势实现有机结合时，就能够大大增强教育的效果。家校沟通本身就是学校教育的一个重要辅助途径，与学生家长的沟通是作为班主任最基本的责任和对学生爱心的体现。关怀生命个体不仅仅要关注他生命成长的某个阶段，某个方面，而是对其全方位的关注和了解，真正用心去体会，用心去交流。每个孩子都是一个独特的个体，他们有自我成长的姿态，“有多少个学生就有多少个独特的世界”，他们带来不一样的世界，传达不一

2、样的情感和智力需求。承认与善待、尊重与适应、利用和发展学生的差异，是教育的起点和终点。班主任关注到了孩子的独特性，并有意识发展差异性时，就更需要家长的配合。现在的家校合作常常有一个误区，即沟通就是单向的信息传递，班主任汇报学生在校表现并给出一定的建议后就完事了。它缺少一个家庭配合教育的有效反馈环节，家校沟通不是简单的信息传递，它还需要家长对学校教育工作的积极参与，以平等的身份参与学校教育管理等方面的工作，并提出自己合理的建议。班主任可以在家长的实践反馈中不断丰富经验，总结出有效的教育方法。有的孩子在学习能力上有所欠缺，却是个体育高手，绘画能手；有的孩子学习成绩优秀，却害

3、怕正常的人际交往……孩子的问题层出不穷，与家长沟通时就不应该只是陈述一个事实，而应该给出建议后密切关注孩子在家庭中的表现。有的孩子在家里很活泼，到了学校后却很内向怯懦，与家长交流后寻找根源，在学校教育中有意识给以培养。我们班主任常常说5+2=0,在学校针对某个问题集中性的教育，却可能因为双休日家庭教育的忽视而导致学校教育的失败和无意义。因此反馈交流显得特别重要。与家长共同关注，及时反馈，家校联系本上的一句话，晚饭后的一个电话，放学时的一次简短面谈，都会对孩子的教育起到促进帮助作用，提升育人实效。家校沟通关注的是学生个体的生命成长，体现的是责任与爱心的双重交织，它是家庭和

4、学校之间的双向互动，是班主任道德情感的体现，其目的是超越沟通，从沟通走向合作。要使学校德育与家庭德育实现合作，就要将学校教育的专业优势辐射到家庭教育中，提高家长的教育理性；而对班主任来说，也要以家庭教育中的情感特征改善自身的教育行为，在教育过程中实现情理交融。只要班主任与家长彼此协调合作，就能在学校与家庭的不同区间中，对孩子产生综合性的良性影响，促使孩子们的健康、快乐成长！