成果展示实施方案王玉芬.doc

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1、国培计划（2016）初中历史学科“关于初中历史课堂问题设计”主题培训“成果展示”阶段实施方案项目年份：2016年培训项目：成果展示培训班级：项目负责人：赵玉芬所属研修部：方案研制时间：2016年9月30日国培计划（2016）磐石市初中历史学科送课下乡活动“关于初中历史课堂问题设计”主题培训“成果展示”阶段实施方案石咀中学王玉芬根据《“国培计划”——中西部项目送教下乡培训申报书》的要求，结合国培计划（2016）磐石市初中历史送教下乡实施方案以及在“关于初中历史课堂问题设计”主题培训操作过程中前三个阶段（集中研修、诊断示范、研课磨课）的具体情况，制定本阶段的实施方案。一、展示目的1、通过精

2、品课展示以及微课例、微案例、微故事、微报告、情景剧等方式，展示课堂教学改进和研修变化的成果。2.通过成果展示进行点评分析，总结经验，指明方向。从而使全体学员掌握历史问题设计的种类、意义、方法，掌握历史课堂教学中问题设计教学的课堂标准，理解标准的要求，以标准为准绳进行课堂教学，进而提升问题设计能力。二、展示主题提高教师历史课堂教学中问题设计的能力三、展示目标总目标：点评分析、验收成果、指明方向、提高能力具体目标：1.展示我市历史学科国培情况，增强责任感、使命感。2.掌握历史课程标准关于问题设计教学要求，反思课堂教学。3.掌握问题设计教学的理论，提高课堂问题设计能力。四、展示对象初中历史国

3、培学员，七年级——九年级乡村历史教师50人。五、培训内容本次培训内容主要由成果展示模块构成。1．模块目标通过前三个阶段的集中研修、诊断示范、研课磨课的培训打磨，使学员了解并掌握问题设计的教学理论，掌握历史课程标准关于问题设计的教学要求，进而反思课堂教学，提高课堂问题设计能力。2．模块内容主要有关于“初中历史课堂问题设计”主题下的精品课展示、点评反刍；微故事、微课例、微案例、微故事、微报告、情景剧、教学反思、等多种形式展示。六、核心课程以问题设计的方法和实施为核心课程，由三节精品课呈现；讲述微故事、微课例、微案例、微故事、教学反思；表演情景剧专题微报告等多种形式展示构成。专题微报告包括：

4、送培团队进行点评分析，总结经验，指明方向七、展示方式方式本培训采用学员展示反刍，专家点评总结等方式，以保证培训目标的实现。具体如下：1．精品课展示验收打磨成果。2.小组多种形式展示培训成果。3．培训团队点评分析总结，指明方向。八、培训安排本培训阶段集中研修共1天，计6学时。模块培训目标时间（2016年）基本任务(内容)培训模式团队分工集中研修1.了解我市国培情况，增强责任感、使命感。2.掌握历史课程标准关于问题设计教学要求，反思课堂教学。3.掌握问题设计教学的理论，提高课堂问题设计能力。10月14日上午1.七年精品课展示2八年精品课展示3.九年精品课展示展示课赵玉芬：点评总结、评课张可

5、华：组织协调金洪艳：学员考勤李秀霞：记录王玉芬：影像下午1.评课议课2.课后反刍3.分组展示4团队点评、分析总结混合式赵玉芬：总结金洪艳：点评张可华：组织协调王玉芬：：影像李秀霞：记录九、展示预期通过成果展示，让所有参培学员看到本次培训的成果，，感受到学习的快乐，成长的喜悦。学会历史课堂教学问题设计，明确问题设计在课标中的要求，能够进行科学的问题设计，提升问题设计的能力实现展示的若干成果有：（影像、文本、电子文档）1、精品课展示。2、讲述微故事、微课例、微案例、微故事、教学反思。3、表演三句半、情景剧。4、专题微报告总结。十、培训考核考核分为展示内容和出勤考核。（一）。本次培训成果展示

6、。全体学员必须完成以下几项内容。1、精品课展示:七年、八年、九年各一节（评课议课、课后反刍）2、分组展示，展示内容方式如下：第一组：微故事（主要描写在国培期间课堂实施过程中关于“问题设计这一主题下”发生在本人或他人身上的微故事。并在小组成员中评选3名优胜者现场展示。）第二组：情景剧（请围绕下面给出的核心词编写情景剧，要突出本次活动主题。核心词：国培学习、问题设计、诊断示范、磨课研课，第二组成员选一篇现场编排表演）第三组：教学设计（每人撰写一篇教学设计，展示时重点谈问题设计的遵循理论原则等。评选3人展示。）第四组：微课例（针对自己上的一节课的问题设计谈问题设计的依据。评选3人展示）第五组

7、：教学反思（谈在问题设计主题培训下，课堂教学实施过程中问题设计发生的变化。评选3人展示。）（具体要求：1、每组学员文本都是全员参与，每人的文稿a4纸打印上交一份，并上传电子稿件到历史国培qq群。2、组长负责安排人选，完成本组当天组内人员合作交流展示的任务。3、每组展示时间10分钟。）注；第四组负责“成果展示”阶段的板报和新闻报道两项任务3．各组学员团结协作完成展示交流任务。4．完成研修报告册相关内容。5．本阶段培训结束学员整理资料，形成个人成果