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时间:2020-03-16
《课堂教学评价评分表(数学).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、上课教师班级课题时间教学流程权重评价标准评分学习目标5%适合学生最近发展区的准确、简洁的三维目标。导入揭题5%创设情景,激情、激趣,激发学生求知欲望。明确目标2%准确、简洁、有效地让学生明确课堂学习目标。学生活动20%1、用有效的自学指导来引领学生自主探究优化的素材,初步获取原发性思维。2、学生在学习中紧张地动脑、动口、动手,虚心地倾听,主动地补充和完善自己和别人的发言。3、学生主动参与学习活动,热情高,自主学习意识强。4、不同层面的学生有充分参与的时空和有效的合作,力求让每位学生的最近发展期最大的变化。教学方法与教师素养25%
2、1、抓住倾向性的疑难问题,点拨指导,让学生学会方法,掌握规律,获取原发性思维。2、寓学法指导于教学之中,善于鼓励学生,点评适宜。3、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力,有教改创新精神,有良好独特的教学风格。4、语言生动、准确,教态亲切有感染力。题组训练20%1、每道题有明确的目标指向性,既要有知识技能的检测,也要有能力的提升。2、保证充足的当堂训练时间,训练的内容体现应用原发性思维解决实际问题。3、训练方式灵活多样,利于培养学生的创新精神和实践能力。4、训练结果体现较高的认知准确率,明显的知识、能力转化,积极的情感态度
3、。反思8%反思知识点、易错点、解决方法和规律,获取原发性思维规律。板书3%工整简洁、条理清晰地反映教学思路及教学重难点。学科课堂教学基本要求12%1、准确把握教学重难点,做到重点突出,难点突破。2、体现数学知识的生成过程,解题方法和技能形成过程。3、针对倾向性问题,准确分析原因,有效进行集体评析。4、不同层次学生都参与教学,全体学生人人学有所得,享受成功,每个学生都得到发展。5、整节课教学时间分配合理,精讲多练,按时下课,不拖堂。评委签字总分六苴镇教师课堂教学评价评分表(数学)
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