观看吕世虎小学数学有感.doc

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1、观看吕世虎小学数学有感安阳县车村小学冯海芬吕世虎是西北师范大学教师培训学院的教授，听吕教授的2011版小学数学课程标准解析。是我明白了今后工作的方向，明确了今后我们应该培养什么样的孩子。就本次学习我谈一下自己的感想：本次课标的十个关键词是：数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念、应用意识、创新意识。数感就是培养孩子的数字感觉：比方1秒钟可以做什么，1000米有多长，1米有多长等等，就是培养孩子有这样的感觉符号意识让孩子明白直角的符号“∟”，度数的符号“°”符号在很

2、大程度简化了学习过程，运算能力是作为一个人所必需的，如果运算能力一滩糊涂，将来这个人在社会上也会是糊涂一滩。20以内的加法和减法无论谁都得做到不假思索的脱口而出，以及乘法口解表，必须是很流利的背出来，负责将来更高层次的运算他会差错百出模型思想是学生建构起解决问题的模型，可以用分析法。综合法进行解决问题。形成一种万能的解题思路，和解决问题的模型思想。空间观念的培养是需要我们长期的、耐心的、细致的去做，大部分学生的空间观念缺乏，所以就要利用实物，多玩，多看、多想、多画，多说。几何直观，我们小学阶段所学的几何

3、图形无外乎“六形”长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、“四体”长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、以及有他们衍生出的周长、面积、体积。这部分知识理解起来比较难，算起来数字比较大，所以可以采取多让学生列式不用计算的方法加强理解。推理能力的培养更是严谨，有什么可以推导出什么，这一步是由哪一步推导出来的，一定让孩子说的有理有据。数据分析观念的培养主要在统计这部分知识上进行落实，从给出的数据我们可以得出一个什么的结论，得出的结论有可以知道我们的生活学习。应用意识的培养是我们学习数学的根本目的，我们学以致

4、用，比方说学周长有什么用，我们就可以告诉学生他可以用来计算十字绣的框和玻璃的面，让学生感受到数学就在我们身边，我们的周围数学无处不在。创新意识的培养，一个国家的是否强盛，要看这个国家的综合创新能力，没有创新就没有发展，创新能力表现在我们小学数学上，那就是对于一题有不同的解法，敢于发表自己不同的见解，所以老师千万不要打消孩子的创新思维能力，课堂上要有不同的声音。不同的见解。国力的强盛在教育，教育的强盛在于小学能夯实基础。因此十大核心词，给我们做教师的发出了信号，是让我们朝着目标不懈努力，为国家的强盛打下坚

5、实的基础