职业幸福感反思日志（渭滨区金陵中学祁伟森）.doc

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1、教师职业幸福感反思日志现在教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我们这样的机会，参加了这次2014年宝鸡市中小学教师课程教学能力提升校本研修网络培训，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识，把网上学习当作一种生活方式，每天再忙再累都抽时间登录平台学习，或发布讨论话题，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息，深深体会到学习的快乐。特别在三个模块所选课程中模块二“更新上课理念，追求职业幸福”中师德评书连播，形式新颖

2、，雅俗共赏，有效地促进了教师对学生交流方式的思考，每一个学生都是一颗种子，我们要多看学生的优点，培养他们的能力，终有一天，他会回报你一份精彩。我们每一位辛勤工作的老师，都要培养自己的幸福感。我们快乐，学生才快乐；我们心中有阳光，学生心中才会有阳光。研修活动教师职业幸福感自测活动中“教师积极心理量表测工具”测试结果，本人A类得分4分，B类得分1分，C类得分2分，心理比较健康，自我感觉良好。谁都会有压力，但当自我面对工作、面对学校、面对教师，面对学生，有了些许成绩后，笑对一切，再苦再累也是快乐幸福的

3、。一个良好的心态比什么都好。一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。一个优秀的教师他工作的有心表现在：把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。

4、所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。幸福其实是一种心态，是一种感受，教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验，将教育事业当做一种神圣的事业，做一个幸福的老师。祁伟森2014年12月