永远的感动改.doc

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1、永远的感动爱,是通往教育成功的桥梁。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,任何作品和智慧都不能充分地或自由的发展。”捷尔任斯基说:“只有用爱才能教育好孩子。”孩子需要爱,特别是那些处于“不利环境”中的孩子,尤其是当今的社会更是崇尚个性张扬的时代,孩子的教育就更需要我们用爱作为前提和他们进行心与心的交流。2002年我被任命为8年7班的班主任,这个机会让我真正体会到了教育的美,也让我明白了教育的真谛!说实话,当时我送毕业班有两届,当班任还是第一次,我不知该用怎样的表情、怎样的心态来面对这些让我恐惧

2、的学生,总之吸取大家的意见——严厉,千万不能露出笑脸。这招还真不错,同学们很怕我,传说中的“狰狞”都没有了,一个个像个小绵羊,我心里暗自高兴,心想不管是“真羊”还是“假羊”老实就行啊!接下来的日子里,我继续用着我的“法宝”,而且屡战屡胜,什么棘手的“偷盗大案”都在我的连诈再吓的逼问中解决了,心里暗喜。然而,这样一件事却让我的想法真真切切的改变了,(先说明一下,我班学生长的好看全校都出名,男生帅、女生漂亮,男生几乎都1米8左右,女生都1米7附近,男生体育又特别好,篮球打的相当棒,男班长也属其一,身高1米83,长跑冠军、校篮球主力,工作能力强,成绩

3、又好,因为这些我这做班主任的真是“担惊受怕”,严厉的镇压下我隐约感觉到担心的问题还是在一点点蔓延着)。班里的李丽(隐去真名)同学最近情绪很低沉,心里好像总有什么心事,我也早听说过她对班长的好感,我一直想找她谈一谈,但却不知从何说起,在一节微机课上,我偶然看见她与班长坐在一起,其他同学都是男生和男生、女生和女生在一起,唯有他们,而且挨得还那么近,和我目光相对时那种不自然的表情告诉我问题来了,看着他们与周围环境那种格格不入的表情我顿时火冒三丈,真想立刻把他们揪出来“痛骂”他们一顿,强忍着到放学,我把她留了下来,生气的我连连逼问她是不是喜欢上了班长,

4、她说不是,努力辩解着,并说是我误会了,我狡诘的从她的回答中寻找着漏洞,毕竟她是心虚的,所以总有被我问住的时候,但她仍就不承认,仍就辩解说是我误会了她,即使我用强重的语言,这样的辩解我们持续了大约2个小时,我们都沉默着,突然,我想,我为什么要逼问她呢,我是想让她坦白丢下最后的自尊呢?还是真的想解决问题呢?冷静下来的我轻轻的对她说:“老师将你留下来不是想批评你,实际你并没有犯任何错误(她突然抬起头,用疑惑的眼神看着我),每个人在成长的过程中都会经历这个过程,你们已经长大了,如果不懂得欣赏那才不正常呢,而且从这件事上老师能看出你很懂得欣赏美,而且是个

5、很重感情的人。”听到这番话,她不再辩解,而是带着些许羞涩微微的低下了头,我知道她已经默许了,接下来我真诚的打开自己的心灵,向她讲起了我心中的一个秘密:“初中时,我也喜欢上我的同桌,那时的我觉着他是那么完美,使我学不进去习,成绩直线下降,任何人的劝说都已听不进去,大有为了他什么都可以不要,自认为很豪气的想法,但后来事情变迁,他接了父亲的工作辍学了,我继续着我的学业,并以优异的成绩考入了我们市唯一的一所省重点高中,之后便上大学、工作、成家,有一次在老家的一个理发店里遇见了他,你知道当时我心里想的是什么?”李丽摇摇头,我说:“我真的很庆幸当时的我没有

6、迈出那一步,现在的我再看他感觉真的不优秀了,你知道为什么呢?此时的你,老师真心希望也能坚强起来,你知道将来的你会有多优秀吗?”也许是我的真诚,也许是她真的理解了,她的眼泪簌簌的落了下来,不知为什么,我当时也好想流泪,这就是青春,十四、五岁花季里的孩子们,哪里又有什么错误呢?!此时的我已经没有了愤怒,留下的只是感动!“丽丽,努力吧!将来的你会很优秀的,老师知道你人生的另一半他也会和你一样优秀!”李丽大声的哭了。从此我们成了朋友,中考中她如愿以偿的跨入了九中的大门。下面是她曾经给我的一封信中的一段话:“我永远的朋友:我知道接下来该怎样去做了,我也知

7、道,在一场即将来临的‘战争’中,如果你自己首先就否定了自己,那么他的下场注定是失败。我不能让别人瞧不起,我不能让家人、同学、朋友,当然还有你我永远的朋友失望,我也知道未来的路我需要放弃的很多,我也知道我不比别人差,无论结果如何我只想求个问心无愧,我知道我没有白来风华,我也感觉到现在的我和以前截然不同,非常感谢你在我最无助的时候帮助我!我会永远记住您,无论将来的路会怎样,你永远是我的榜样!”。步入高中的第一个十月一日,毕业的孩子们都来到了我家,临走时丽丽悄悄的留给我一个礼物,我打开看时,是个杯子,上面写着:永远的朋友,我送给你“一杯子”,因为它代

8、表“一辈子”!现在没事儿时静下心来想一想,如果那时的我不是冷静下来,从人性的角度理解她,而是一味的追问下去,那又是怎样的一个结局呢?这件事情已经过去五

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