我心目中的好老师（钟晓瑜）.docx

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1、我心目中的好老师姓名杨桂金性别女年龄40学历本科职称小高教龄20职务教师所任学科语文课题名称我心目中的好老师学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。我心目中的好老师首先是看上去和蔼可亲的那一种。谈吐得体自然,好像懂得的知识永远比我们多得多。好像春风,为学生播撒知识的种子；像春雨滋润学生求知的心田。老师是知识的化身,她为国育才,为人师表,学生与自己尊敬的老师朝夕相处,他们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。我心目中的好老师,同时应该是调控课堂气氛的高手,她的课堂体现着她丰富的教学经验,体现着不知不觉的亲和力,使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中地听课,为她优秀的讲解所吸引。要知道

2、设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊!我想,老师施教的方法是重要的,要想给别人一杯水,老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么,我希望心目中的好老师不满足现状,积极改进每一堂课,让每一堂课都紧凑而严谨,活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味,在轻松中让学生掌握科学知识,在快乐中我们健康成长,这样的高手老师谁不喜欢呢?可见,寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。自从看了学生写的《我心目中的好老师》，我心里五味杂陈，才明白，在学生们的心目中好老师是那

3、样的。我的性格平时还算温柔，但是，当学生做错事，我会不由自主发火；当学生不带作业时，我会很凶地瞪学生一眼，恨不得他一辈子都害怕，不再忘带作业。我喜欢：乖巧的孩子，聪明的孩子，勤快的孩子，善良的孩子，爱学习的孩子……看见他们，我常常面带微笑。但是，看见学生顽皮的时候，不守纪律的时候，上课不听讲的时候……我会瞬间声音提高八度，用最严厉的语言、最凶的表情训斥，眨眼间温和的老师变成了“河东狮吼”。我以前觉得学生做了错事，如果老师不严厉批评，不大声批评，就不叫批评，还自认为这是负责任。却不曾想到：大声地训斥，学生吓都吓住了，哪里还能听得进去老师的批评，效果适得其反。不过学生还是希望老师能在课下

4、做和学生一起玩的孩子王，我倒是特愿意（因为玩是快乐的），但是总因为课间备课、改作业、业务工作多而忽略掉了这一点。总之，今后我会对照着学生写的《我心目中的好老师》，力争做好每一条，让自己做一名名符其实的好老师。（可加页）评议：单位：姓名：日期：