我们应该向杜郎口学什么.docx

《我们应该向杜郎口学什么.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们应该向杜郎口学什么？我曾实地观摩过杜郎口的学生课堂，又听了两位教师的经验介绍，但对于杜郎口经验，我一直心存疑问，所以对于它的实质和精髓，我并没有做更多的挖掘，更没有更多的思考和尝试。这次，杜郎口学校的教务主任亲自对这一教学模式和我们面对面做了解读，使我对它有了更深一层的认识。我认为杜郎口有四点值得学习的地方：一是落实到位。他们每节课的第一个环节都是各种形式的检测，而且都以书面的形式展现出来。这种把检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我也清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。二是相信学生。把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是

2、不太敢放手。我的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，三是预习充分。他们的学生在上每一节课前都预习过，因为预习充分，有了一定的基础，学生在课堂上才有话可说、有据可论，才有丰富多彩的课堂表现。我们也预习，但我们的预习流于形式，辅导不到位。四是备课深入。他们老师备课是在备学生的学，备课堂教学的导，我备课的注意力在课堂的教上。我们备课考虑更多的是如何传授知识，他们备课考虑的方向是学生的学。杜郎口模式给我带来的启示启示之一：时时处处以人为本的学生观。一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。启示之二，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的

3、师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。启示之三：老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。学习杜郎口，要学习它的精髓：即把课堂还给学生，发挥学生的能动性。为此，我为自己制定了今后努力的方向：一、找出调动学生学习积极性的有效方法。我要从思想上帮助学生确立明确的目标，转变学生的观念，提高学生的学习积极性、主动性。帮助学生树立起学习的信心，把学生放到“人

4、”的主体地位上，尊重学生身心健康的发展规律，尊重每一位学生，正视学生之间的差异，关注学生的情感体验。要让学生相信教师，只有亲其师，才能信其道。课堂不仅要注重知识和能力的培养，还要注重学生人格的培养，才能让学生学习快乐，快乐学习。二、逐步发展每一位学生自主参与课堂的能力。以后教学中，我们要善于给每一个学生创造充分表现的时间和空间，允许学生有不同于别人的观察、思考和分析解决问题的角度和方式，允许学生自己去认知感悟、总结体验，这样，才能充分张扬学生的个性，提高学生的口头表达能力、分析能力、理解能力和创造能力。从而实现真正意义上的高效学习。