中心小学2015年秋季学校工作总结

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1、中心小学2015年秋季学校工作总结中心小学2015年秋季学校工作总结中心小学201年秋季学校工作总结一学期，我校工作在上级有关部门和社会各界的关心支持和全体师生的共同努力之下，围绕南安市201年教育工作要点，以迎接“均衡发展”国检为契机，以办人民满意的教育为目标，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为工作主线，以实施素质教育为重点，深化教育改革，规范学校管理，提升教育质量，凸显办学特色，努力构建出学校工作新常态，使学校进一步得到稳步发展。一、以基本均衡为主线，优化教育格局1继续做好后标准化学校建设。认真对照后标准

2、化学校建设整改意见，采取有力措施，做好整改补强及设备设施管理使用工作，全面提高标准化学校的办学水平。投入近万元，添置一批体音美、科学、数学器材，；投入2万多元，对校园德育环境化进行重新布置；投入22万元，添置200套学生桌椅；投入万多元，建设校园围墙；利用节假日，发动师生义务对所有建筑物外墙进行重新粉刷、清洗。切实提高教学仪器设备的使用率，充分盘活动资。2积极构建关爱服务体系。一是实施“二女户”关爱工程，建立帮扶制度，在生活、学习上有针对性地进行关心扶助。二是实施“留守儿童”教育关爱工程，建立健全“留守儿童”档

3、案资料、联系卡和动态监测机制、结对帮扶制度，通过电话、视频等沟通联系方式，形成以学校教育为主，家庭、社会共同配合的关爱网络，不断提高“留守儿童”的教育水平。三是倡导全社会关注经济困难家庭子女的教育问题，争取“xx镇七彩人生教育基金会”支持，对位家庭经济困难学生进行帮扶。3不断深化结对帮扶工作。参照我市“师资互派、资共享、统一教学、捆绑考核”的小片区管理工作经验要求，做好与美星小学的结队帮扶工作，在改善办学条、提升教学水平、加强题研究、培养学生特色及开展教工活动等方面，不断创新形式，提高帮扶成效。如本学期分别于1

4、0月1日、11月19日、11月26日开展合作教研活动，有效促进了校际间的交流，实现共赢，取得了良好的预期效果。二、以精细管理为保障，提高办学效益1全面规范办学行为。加强督促检查，确保开齐上好规定程，杜绝挤占、挪用、折扣等现象。严格控制学生在校时间，合理安排大间活动,根据气候特点，在后半学期利用大间时间开展冬季长跑运动，利用下午放学后半小时时间组织当天没有体育的班级开展外体育活动，确保学生每天锻炼1个小时。严格控制学生外作业总量，严禁占用节假日和休息时间组织学生上和集体补，严格控制考试次数和科目，严禁按成绩排列学

5、校、教师、学生的名次。2有效实施精细化管理。认真落实《xx中心小学校园精细化管理实施方案》，做好《xx中心小学学校精细化管理校长日志》、《班主任工作周记》等有关过程性工作记载，坚持“重细节、重过程、重落实、重质量、重效果”，建立横到边、纵到底、全覆盖的学校管理体系，以改革创新的精神和求真务实的态度，力推学校行政、教师、教学、教研、后勤、学生等方面的细化管理，力求把小事做细，细事做精，在精细中求规范，在规范中求优化，向细微处要质量，全面提升学校的管理水平和教育质量。3切实加强教学质量监控。根据《南安市义务教育阶段

6、学校教育质量监控意见》要求，建立学段学习目标检测与分析制度，全面加强对学校教学工作的动态管理，定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导，努力提高教学质量。一是认真组织参加片区单元练习卷的命题工作，结合语数学科集体安排表同时做好单元试卷命题工作；二是结合教学常规检查，做好平时语数学科测试与非语数学科考查及分析反馈工作；三是组织各学科期末考试，对语数学科进行抽考，统一评卷和质量分析。四是配合市局对四年级教学质量监控情况进行抽查，为教育改革和研究提供参考依据。4致力推动学校特色发展。在国学教育项目上继续开展特色教

7、学与研究。开展国学教育堂研讨活动，提高堂教学水平；分别在期中、期末举行两次国学教育竞赛展示活动，不断提升教育实效。．注重培养学生兴趣特长。充分充分盘活学校各功能室设施设备，坚持每周两次的少年宫活动时间，培养学生的兴趣特长。一学期，我校学生在参加各级各类竞赛活动中，共有6人次获奖。特别是在南安市青少年科技创新大赛中，我校选送的作品共有获奖，其中二等奖2、三等奖3，随后又在泉州级比赛中获得三等奖2。三、以安全稳定为保障，提供和谐环境1领导重视，制度保证，措施到位。把安全工作列入重要议事日程，校园隐患排查小组、法制宣

8、传小组、交通、防溺水、森林防火、食品卫生安全小组具体分工负责组织实施。层层签订责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。建立学校安全应急事故处置预案制度，建立事故处置领导小组，制定各种意外事故处置预案制度。2以安全教育活动为载体，增强安全教育的效果。上好开学第一堂安全，各班主任从校园安全、交通安全、防溺水、用火、用电安全、食品安全、活动安全等方面，对