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1、朱 燕 (西宁市林家崖逸夫小学 青海 西宁 810000)【摘要】家庭作业是帮助学生巩固所学知识的有效手段之一。适当的家庭作业对学生起积极的促进作用，但不恰当的作业对学生有着诸多危害。本文通过分析实际教学中，在家庭作业的布置上出现的常见问题。提出解决办法和大家一起研究。【关键词】小学英语家庭作业；问题；形式多样；趣味性；科学性；针对性；批改；评价My opinqn about English homework of primary school Zhu Yan 【Abstract】Homewor
2、k is one of the useful means for grasping knowledge .Proper honework can promote student’s leaning but unproper homeword is harm for the students.So this essy analysis the questions of homework and give some author ’sways to share with others.【Key words】The
3、Engkish homework of primary school;Questions;Various;Forms;nteresting;Qcientific;Correct ;Appraise家庭作业是课堂教学任务的延伸，是帮助学生巩固所学知识的有效手段之一。所以，家庭作业对学生来说完全正确有必要的。但在实际教学过程中，家庭作业的布置却存在着诸多问题。1.机械重复性作业学生写书面作业主要包括字母，单词，句型的练习。目的是为了记忆所学，运用所学。但单纯的抄写，如：apple, apple(苹果)或dog,do
4、g (狗)，一抄几行只是让学生识记了汉字苹果或狗而不是英语单词apple,dog.而且小学生很快就会对此失去兴趣和耐心。我们经常可以在学生的作业本上看到这样的景象，最初的几个单词格式正确。工整美观，但后面的词却错误百出；缺字母，漏字母，格式不对或抄错等。更甚者，为了应付完成用两支笔同时书写。可见，这种机械重复作业的危害之大。2.作业的布置缺乏层次性人与人之间存在着个体差异。同样的知识，不同的学生掌握程度不一样。记得在学完My hobby这一课后，我要求学生写出五个表达自己喜好的句子。等学生交上来作业后我发现，大
5、部分学生能运用My hobby is……或 I like……句型进行造句。但仍有一部分学生由于基础差不会运用句型。于是我想，对于这样的孩子不如让他将自己的喜好画下来，再配以适当的英文单词。这样难度低，图文并茂的作业会更适合他，也更能激发他学英语的兴趣，从而达到做作业的目的。3.作业批发不及时或评语过于简单大部分教师对待工作都是认认真真，兢兢业业的。但总有一些人责任心不强，嫌改作业麻烦，费时间。于是，累积几次才收上来改。这样做的后果就是无法及时发现学生学习中出现的问题，错过了纠错的最佳时机。还有一些老师的评语过于
6、简单，公式化，通常是“阅”、“优”、“良”等字样。其实，孩子在接到作业本的那一刻是充满着期待的心情。他们经常会互相翻看作业。如果看到自己的评语与众不同，他就会很开心，那一天的课堂表现也格外积极。所以，老师发自内心的话语对孩子的成长起着不可估量的积极作用。针对现在作业中出现的这些普遍问题，我有一些粗浅的认识，与大家一起分享。3.1作业的形式应多样，并具有趣味性。3.1.1写一写，画一画；在学完一些具有直观意义的单词后如：bike｛自行车｝，pian｛飞机｝等。可以让学生将单词抄3至5遍，train｛火车｝熟悉书写
7、格式后再此词的意义用图画表现出来。这样，学生通过想象和色彩的感受，创作出自己喜爱的图画。借助图画来记忆单词，更符合小学生的记忆特点。3.1.2自己创作韵名或歌谣；小学生爱唱爱跳，韵句和歌谣的说唱形式是他们喜闻乐见的。例如；在学完歌谣Bounce,bounce,bounce the ball.Bounce, bounce.bounce.后，学生用学过的词汇run fast,jump high 编写了这样一段歌谣；Run,run,run, fast;Rnr,run, rnu; Jump, jump,jump,hig
8、h;jump,jump,ujmp;学生拍起小手，用朗朗上口的节奏说唱下来，既有趣味，又很容易记住。还有，在学习完一些歌曲后，我鼓励孩子们运用所学自创歌曲并演唱。例如：在学完“Where’s the……”、“It’s in/on/under……”句型后，请学生用歌曲《两只考虑》的曲调创编歌曲。有学生这样唱道：Where’s the pencil?Where’the pencil?Do y
