小学英语教学之我见.doc

《小学英语教学之我见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语教学之我见--------赵晓敏我从事英语教学的教龄并不算短，但是我从事小学英语教学也只是刚起步，迈出第一步不论干什么都很艰难，我也正如这样，在探索中前进在摸索中总结，以下是我近两年来的感悟。第一、教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。 　单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动

2、作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。第二、坚持值日生汇报制度每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。无论是谈论天气、谈论家庭，还是谈论学校、班集体，或是自己的好朋友

3、等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务，准备一下，写一写、说一说，也有利于培养学生的听说读写各方面的能力。第三、善用电教媒体，营造优美的学习环境语言是一种说的艺术，交流的产物，语言的优美，声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，我经常播放一些原版的英文歌曲，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感，我充分利用了一些条件给学生看一些英语动

4、画片，如《迪士尼神奇英语》《欢乐学英语》《狮子王》等这些动画片内容丰富，语言地道，通俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，为学生创设了一个习得语言的自然环境，在这种环境熏陶下，潜移默化地培养学习兴趣。如在字母教学时我又提供了M麦当劳、KFC肯德基、WC厕所、P停车场等录像场景，这样使学生充分感到优美的视觉享受及英语的实用价值。第四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋

5、友等多种形式的听说训练。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。在英语课堂教学中，教师应从听、说、读、写四个方面正确地评价学生，以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，真诚地鼓励学生继续努力，不要吝啬说出：Good,notbad,excellent……等等的赞扬的词，教师可让一些中下层学生上台表演难度适中的对话、回答一些难度适中的问题、上黑板做一些难度适中的题目，然后教师及时给予鼓励表扬。另外，在学生作业本上经常写些鼓励性的话。如：书

6、写有进步；朗读流利；上课能积极发言；学习有进步，请继续努力等等，这样的话能鼓励学生不断进步，提高学习英语的自信心。第六、利用语言教学优势，创设师生情感"互动"的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为："情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。"现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的"Standup,please."这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热

7、情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：＂Isittimeforclass?""Areyouready?"。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。第七、利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。　　课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：＂Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You'regreat.Wonderful."学生说错了，教师会说：＂Tryagain.Don'tworry."学生觉得很难表达而想放弃时，教

8、师会鼓励说：＂Tryyourbest."所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。第八、运用灵活多样，生动有趣