中学2017年心理健康教育活动月方案

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1、中学2017年心理健康教育活动月方案中学2017年心理健康教育活动月方案为进一步提升我校心理健康教育工作实效，根据xx市教委德育处、xx学生心理健康教育发展中心“关于组织开展2017年度xx学校心理健康教育活动月通知”精神的要求，以及xx新区关于开展第七届“中小学心理健康教育活动月”通知要求，学校立足校情定于2017年月在全校师生中开展xx中学2017年心理健康教育活动月（以下简称“活动月）。一、活动宗旨以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健

2、康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升学生对自身、对他人心理健康的觉察与关注，加强学生心理成长的社会支持系统建设，促进中小学心理健康教育工作的针对性、有效性和专业化发展，提升全体学生的心理健康水平。二、活动主题健康校园美丽心灵三、活动内容1．利用校园网、大屏幕播放“健康校园美丽心灵”的宣传标语2．“心理健康教育活动月”主题讲话（国旗下演讲）：金钻校区：“用美丽心灵创造美丽校园”；民冬校区“快乐学习健康成长”3、心理健康教育系列讲座（家长会、校园广播、班会）利用校园网视频博客平台观看由心理

3、专家为教师、家长、学生开设的讲座）4．结合学校开展的活动月宣传及风筝节系列活动，进行微视频制作，参加区优秀微视频评选（要求详见具体活动方案）组织“阳光校园展我风采”校园心理剧创作表演，并拍摄视频参加署级比赛6围绕活动月主题各班开展心理小报评比活动7．观看视频开展心理健康主题班会活动及观后感征评选活动8．围绕活动月主题开展班级心理健康教育专刊黑板报评比活动四、活动过程（一）策划和启动：在2017年月日之前拟定好校级活动方案，校园网上公布活动方案，校会上传达心理健康活动月活动时间安排并发书面通知到各班。（二）营造校园

4、宣传氛围，扎实开展活动1．布置宣传环境（1）从月日开始利用校园网、电子屏幕滚动播放2017年心理健康教育活动月主题“健康校园美丽心灵”宣传标语。（3）各班开展“心理健康专题板报评比”活动时间：月31日（周三）放学之前地点：全校各班教室参加对象：预备、初一、初二、初三年级活动形式：黑板报活动内容：各班围绕“心理健康”主题，突出“健康校园美丽心灵”内容，出好宣传板报，政教处、心理辅导室在6月2日（周五）检查评比。初三年级学生面对初三升学考试，利用班会观看“放飞心灵——大考之年”视频，其黑板报主要围绕“直面压力积极应对

5、快乐成长”主题设计并出好宣传板报。心理辅导室已向初三年级学生发放“中学生压力管理手册”宣传。2．“心理健康活动月国旗下演讲”（负责部门：政教处、心理辅导室）时间：月8日（周一）地点：xx校区、金钻校区大操场参加对象：全校师生活动形式：升旗仪式国旗下演讲活动内容：第13周周一升旗仪式，由心理教师安排心理健康教育活动月国旗下演讲，民冬校区的演讲主题为：“快乐学习健康成长”；金钻校区的演讲主题为“用美丽心灵，创造美丽校园”。3．“心理健康活动月主题讲座”（负责部门：校长室、政教处、心理辅导室）（1）要求全体教职员工在月

6、期间利用校园网视频博客平台观看“阳光心态”心理专家系列讲座，主题围绕“心态决定人生高度”、“快乐是一种角度”、“健康是一种福，身心一体”、“压力也可以不是负担”。（2）以“家校结合的融合教育”为主题的家长会议（负责部门：校长室，政教处、教导处），时间：2017年月4日晚上6:00开始，地点：预备、初一、初二各班教室。先由政教主任进行广播会探讨学校教育与家庭教育的融合，会后有教师与家长的互动交流，此外在校园网视频博客平台上《亲子沟通技巧》心理专家讲座，由心理老师通过微信工作群告知各班主任老师，需要的老师可以选用。（

7、4）利用每周三校园广播，面向全体师生开设心理健康专题讲座（负责部门：心理辅导室安排心理广播员宣讲），主题围绕“用美好的心灵看世界”系列进行广播宣讲，民冬校区安排月的每周三校园广播，金钻校区安排月的每周五校园广播，各班主任老师组织学生认真听讲。4．心理健康主题活动（负责部门：心理辅导室，政教处、团队、各年级组班队）（1）观看视频开展心理健康主题班会活动及观后感征评选活动各年级各班围绕活动月主题“健康校园美丽心灵”，利用月份的班会时间选择校园网视频播客平台预备、初一、初二年级观看”中小学挫折教育—学生版1”系列讲座；

8、初三年级观看“放飞心灵——大考之年”视频，班主任老师要求学生以周记的形式写好观后感悟，填写“心理健康主题班会活动方案”及篇观后感参加征评比。（2）结合学校开展的活动月宣传及风筝节系列活动，进行微视频制作，参加区优秀微视频评选（要求详见具体活动方案及“优秀微视频”参赛报名表格式）（3）围绕活动月主题各班开展心理小报评比活动要在月26日之前完成“心理小报”设计，作品形式可以为