大班语言《奇怪的桥》.doc

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1、大班语言《奇怪的桥》一、教学目标：1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。2、继续培养幼儿倾听习惯。3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。二、教学准备：大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰三、教学活动过程：（一）开始部分（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？（二）观察图片，说一说（教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，教师及时评价。渗透

2、助人为乐的情感。）1、教师引导：你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）2、看到这幅画你想到了什么？3、你能看着这幅画，说几句话吗？（三）在观察、讲述第六幅图画的时候，教师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。（四）欣赏完整的故事。（帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。）1、放录音故事《奇怪的桥》提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。2、幼儿说一说。3、再听一遍，检验一下孩子们说的对吗？（五）分组

3、讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。）1、提前分好组2、老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。3、个别幼儿讲故事（鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。）4、请一个小朋友讲故事，其他人认真听。教师提示：他讲的好不好？为什么？注重评价，教师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小朋友学，应该学什么。（六）结束部分表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。）1

4、、幼儿自主选择扮演的角色，教师组织好孩子。2、放录音故事，教师和孩子一起表演。