园明园第二课时.doc

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1、隆德三小五年级语文导学案班级：姓名：　主备人：五年级语文组课题：21.《圆明园的毁灭》（精读)第二课时有一天，有两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆抢劫，另一个纵火焚烧，原来“胜利”就是进行一场洗劫的两个征服者平分赃物，一个把口袋装满，一个把箱子装满，然后手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的一段经历------这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。　　　　人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　————法国

2、文学家雨果！【自研课导学】目标：１、大声朗读《圆明园的毁灭》全文，力求读出情感！　２、背诵这篇课文：A组B组同学背诵全文，C组同学背诵三、四两自然。　检测：小组长检测本组成员背诵情况，教师抽检。预习课自主感悟：默读课文，并结合资料，思考：一座举世无双的名园，为什么会被毁灭？【展示课导学】学习主题：通过自读自悟、交流展示，我能读懂文章内容，了解圆明园辉煌的过去，以及被毁灭的经过。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成

3、果记录、知识生成、规律总结惊叹圆名园昔日之辉煌！内容一、：探究被誉为“万园之园”的圆明园的真实面貌。学法：1.惊叹，名园之辉煌带着你的惊叹、自豪与赞美读一读2—4自然段，在读中思考：圆明园中究竟有什么，使我们说它的价值不可估量？(抓住这些段落中的关键词，如：皇家园林、有---还有---　------)2.想象，梦游圆明园极尽可能地发挥想象：假如圆明园没有毁灭，你有幸去圆明园中游览，你看到了怎样景象？快！把你看到的写下来吧！用“有---还有---”的句式哦完成在随堂笔记一中。　　　　　预时:5分钟对学分享：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。（红五角星评定）读一读

4、：选择文中某一段，有感情地朗读给对子听。预时3分钟四人互助组：学科小组长负责冲刺：用自己的语言说一说昔日的辉煌。挑战：圆明园为何毁灭？预时3分钟八人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：小组长听写本课重点词汇。预时2分钟展示主题品析、悟情方案一：辉煌再现以圆明园讲解员的身份，用生动形象的讲解圆明园昔日的辉煌。要求：要求：发挥想象，尽情畅想条理清楚，语句流畅方案二：电影拍摄做一次电影制片人：拍摄《火烧圆明园》电影。你准备选取哪些镜头来展现英法联军洗劫并火烧圆明园的？建议：１、结合文本，抓住重点词句再现侵略者的丑恶嘴脸。２、选取代

5、表性的镜头。方案三：实话实说以央视主持人的身份，主持一期“实话实说”栏目：就“圆明园的毁灭”的原因及面对现在圆明园的残貌，请畅所欲言，实话实说。预时:20分钟随堂笔记一用“有---还有---”的句式把你看到的圆明园有什么景象写下来吧。1.2.3.随堂笔记二1、圆明园被毁灭的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、站在圆明园的断壁残垣前，说出你心中最想说的话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等级评定：痛惜圆名园今日之毁灭！内容二、：探究圆明园毁灭的经过及原因。学法：1、痛惜，名园之毁灭读文章最后一自然段，你的心中会充满怎样的情感？写在这里（　　　　　）A、英法联军是怎样洗劫圆明园的？用“　”标出相关的句子，想象当时之景。B、该段中哪些词语充分体现了侵略者的贪婪与无耻，圈画出来，旁批感受。2、深思，毁灭之原因有着五千年文明的中国，却被几千个强盗杀到京城，抢我国宝，毁我园林，杀我国人！思考：A.是什么导致了这些的发生呢？（联

7、系当时背景资料来思考）B.站在圆明圆的废墟旁，看着那些断垣（yuán）残壁,此时的你，最想说些什么呢？预时:７分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期一、我能给带点字选择正确的解释。１、风景名胜（　　）　A、胜利；　　　B、优美的（景物、境界等）　　C、能够承担或承受。２、举世闻名（　　）　A、听见；　　　B、听见的事情、消息；　　　　C、有名望的。３、武陵春色（　　）　A、情景，景象；B、种类；　　　　　　　　　　C、脸上表现的神情，神色。二、按要求写句子。1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。缩句：　　　　　　　　　

8、