中学2015-2016学年度下学期工作总结

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1、中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学2015-2016学年度下学期工作总结中学201-2016学年度下学期工作总结xx三中积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，各项工作多年得到xx市委、市政府和教育局的高度重视，市委、市政府和教

2、育局及时解决学校办学过程中遇到的困难，使学校办学设施日臻完善，办学实力显著增强，使学校成为xx教育的支柱。近年，学校教育教学成绩不断突破，积极创建省一级达标校、标准化学校和教育信息化示范校，学校紧密结合《福建省义务教育标准化评估标准》在全面总结办学以的经验基础上，逐条对照，进行了全方位的整改，走出了一条具有独特办学风格的路子。一、各项常规工作稳定、顺利地完成：1．加强了制度建设，推进了依法治校。2．加强了作风建设，提高了服务质量。3．加强了化建设，形成了和谐氛围。4打造德育亮点，提升了德育工作实效。完善了德育程、德育骨干队伍、德育主题活动精品化等三项建

3、设．坚持四方面教育：学校坚持对学生的养成教育、法制教育、心理健康教育和生命教育。6开展了高效堂活动，通过校际研讨和校本研究，不懈追求“轻负高质”的理想境界，深度推进程与教学方式的变革。7提升了总务、保卫科的服务水平。8重视学校档案工作，强化了档案意识，档案室做好了各类材料的立卷归档工作，9进一步加强了工会组织建设，坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理与民主监督制度。10开展了多层次、全方位的对外宣传，并积极运用新媒体，找准宣传点，为学校发展提供精神动力和舆论支持。11加大“网校”、数字化校园、智慧校园建设力度。12继续做好了语言字的规范、卫生健康促进

4、和计划生育的规范工作。二、积极创建义务教育管理标准化学校（一）平等对待每位学生，1维护学生平等入学权利：严格执行划片免试就近入学政策，认真执行教育局招生意见和方案，及时向社会公布招生报名时间、程序、范围、所需证明材料和招生结果，保障片区内适龄儿童少年都能按时入学。随迁子女入学公平得到保障，按照教育局正常组织入学。严格执行教育局招生入学照顾政策，不随意扩大范围。均衡编班和配备学科教师，编班过程邀请家长、社区代表及责任督学等相关人员参加，编班方案、编班情况通过校园网和校务公开栏公示，主动接受各方监督。严格执行《教育收费公示制度》，在学校醒目位置规范设置收费

5、公示栏，长期公示收费项目、标准、依据（批准机关及号）、范围、计费单位、投诉电话等。2建立“控辍保学”工作机制：执行国家和省颁的学籍管理规定，教务处有专人负责“全国中小学生学籍信息管理系统”，配有必要的保障条，“一生一籍，人籍一致”，新生建籍、学籍变动等操作及时、规范，实时掌握学籍动态。控辍保学、学生考勤制度完善，每天统计学生到校信息，实行缺勤跟踪。对旷学生，及时主动联系家长或监护人动员返校，并有过程记录。辍学生在其义务教育年限内保留学籍，并在学籍系统中标注，年辍学率18%以下。3满足需要关注学生的需求：学校管理制度体现保障教育公平、平等对待每一位学生，

6、对孤儿、贫困家庭学生、学习困难学生、品行有缺点学生有具体帮扶措施，有专门特殊生教育和党员“一帮一”帮扶政策，并取得良好效果。学校主动接收、关怀符合条的适龄残疾儿童随班就读，随班就读基地校建有资教室和相关无障碍设施，配有专兼职教师，为其学习、生活提供特殊帮助。进城务工人员随迁子女在班级编排、班干部选配、评优奖励、入队入团、外活动等方面与当地户籍学生一视同仁。寄宿生优先满足留守学生寄宿需求。（二）促进学生全面发展1、提升学生道德品质：坚持立德树人，把爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统化教育、公民意识教育、生态明教育等列入学校教育教学内容。学生熟记并践行社

7、会主义核心价值观。学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏，学生熟知《中小学生守则》内容，并在德育、班会、团队等活动中落实。充分发挥堂教学的德育主渠道作用，学科教学有机渗透德育内容。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。积极探索网络环境下德育工作新途径。开展适合学生年龄特点和不同学段，分层开展内容丰富、形式多样的养成教育，定期组织学生社会实践和公益活动，学生行为习惯良好，生活方式健康，社会责任感强。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，配备专兼职心理健康教师，开设心理健康教育程，设置心理咨询室，建立学生心理健康档案，遵循学生身心发展规律，有针对性、科学

8、性地开展心理辅导。2、帮助学生学会学习：班级学习环境与氛围良好，教师在教育教学中注重激发和保护