信息技术支持的讲授环节优化.doc

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1、信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 《古诗两首》本课的教学目标和教学内容：1. 学会本课生字，了解诗句的主要意思。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读感受诗中描写的童真童趣，体会诗人所要表达的感情。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 诗歌是我国丰硕的文化遗产，小学生从诗歌中吸取精华、陶冶情操，也是培养其创新精神的一条有效途径。作为语文教师，我们不主张让孩子死记硬

2、背诗歌和诗意，而应重点通过教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统。然而古文古诗毕竟难懂，这就要借助信息技术的支持，有了信息技术，我们可以把古诗变成一幅画，变成一个动画故事，让孩子在轻松愉悦的游戏和欣赏中就能轻松的感悟诗情，接受熏陶。《牧童》描述了一个自由自在、无拘无束的小牧童，《舟过安仁》则向我们介绍了两个天真活泼、调皮可爱的小舟童。本课教学主要目的是帮助学生感受到古诗中孩子们活泼的童真和他们无拘无束的童年生活，体会诗对童年生活的向往。因此在这首诗的讲授中，我将多方面借助信息技术，如借助优美的插

3、图来帮助学生理解字词和诗意，感受作者的心情，借助音乐进行配乐朗读来升华学生的情感等等，以达到较好的教学效果。 第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1. 利用PPT播放诗句图片并结合诗句的意思，让学生体会“铺”字和“弄”两字用词的准确。         1.PPT出示诗句:朗读，体会意思。   2、根据学生理解，体会“铺”和“弄”字

4、的含义。此处PPT图片增加两个按钮，可根据学生的回答，灵活理解两个字的用法，体现以生为本的教学理念。    2.配乐朗诵，升华情感。插入音乐，PPT出示整首古诗。  伴随入情入境的动画和优美的音乐，在朗朗读书声中升华学生的情感。            信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：《古诗两首》本课的

5、教学目标和教学内容：1. 学会本课生字，了解诗句的主要意思。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读感受诗中描写的童真童趣，体会诗人所要表达的感情。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具1.拓展活动：朗读另外两首描写童年的古诗，感受诗人所表达的感情。课

6、堂上的拓展，是为了调动学生课下继续学习的积极性，让学生进一步去收集描写儿童童年生活的古诗。朗读及课堂评价1.1.PPT一步步出示两首古诗：    信息技术可以让老师根据课堂教学的进度随时检测学生的掌握情况，节省时间更能及时调整教学策略，提高课堂效率。2、写话：从本课学习的故事中任选一首，改写成一篇短文。写作可以很好的检验学生对本课内容的理解，更能不断提高其写作水平。学生写话本2.利用习作课时间，教师及时阅读学生作品，并及时评价。