中国古典园林.doc

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1、中国古典园林兴山一中唐萍教材分析：中国古典园林的内容既丰富又深奥，要在一节课的时间完成，并让学生接受很困难，所以在本课中只选择了三个方面浅显的介绍，把园林分类和造园方法放在下一节课去完成，在轻松愉悦的环境中激发学生了解古典园林的兴趣。教学目标：1、了解中国古典园林的艺术特点。2、了解中国古典园林的文化底蕴。教学重点：1、中国古典园林的根本特征。2、中国古典园林的四大造园要素。3、中国古典园林中的诗词歌赋。教学难点：中国古典园林所涉及的文学、历史知识太多，很难在一节课的时间里讲明白。教具与学具：PPT课件。教学时间：1课时。教学过程：导入：利用课前时间

2、展示一些古典园林的优美图片，无意中把学生带进中国古典园林的意境中去。新课：一、中国古典园林的根本特征展示两张图片（一张西方现代园林，一张中国古典园林），让学生比较并找出中国古典园林的艺术特征。教师归纳：中国古典园林的根本特征：“虽由人作，宛自天开”，并展开简单介绍，学生一起朗读。二、中国古典园林的造园要素播放一段《红楼梦》视频，让学生在观看的同时，找出古典园林的四大造园要素，之后逐一展开介绍。1、古典园林中植物的作用2、古典园林中山石的特点1、古典园林中水的多种形式2、古典园林中建筑的分类总结：园林中的建筑结构轻巧、形状秀美，在园林中起着点睛的作用。

3、而古代文人们为了将自己的思想情感更多的融入到园林中，往往会在建筑的门窗上题字，从而赋予古典园林更深厚的文化内涵。三、中国古典园林中的诗词歌赋展示一道连线题，让学生找出这些著名景点名称是由哪句古诗词中来的，并展开介绍，让学生感受景点的意境与诗词的联系。总结：中国素有“书画同源”之说，中国古典园林更是一脉相承，正因为有了文人画家们的参与，将他们的生活思想与绘画意境融贯于园林的造景与布局中，使中国古典园林充满了诗情画意。四、造园游戏展示各种造园要素，把学生分成三组，让学生讨论之后每组选出三人上前操作，把各种造园要素拼接起来，看看学生对本课知识掌握的程度。每

4、组学生完成之后，先请其他学生评价，教师再评价。总结：同学们造的园林基本符合古典园林的模式，但是中国古典园林包含的文化意蕴博大深厚，要掌握它非一日之功。有人称中国古典园林是无声的诗、立体的画、凝动的音乐、意蕴深厚的文章，我们只有不断学习、不断提高自身修养，才能体会它的独特魅力。古典园林里面还有两个很重要的知识点，园林的分类和造园方法因为时间的关系放到下节课去学习。五、思考练习（本环节视时间而定）对于我校的整体规划与布局，你有何设想或建议？