【学案】第二单元第一节感受成长.doc

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1、第二单元在成长的道路上第一节感受成长课题成长中的苦与乐(学案)学习目标:1、情感目标:感受成长中的苦与乐,顺与逆,正确面对生活中的挫折。2、能力目标:增强对苦与乐,顺与逆的适应能力、培养面对生活困难的能力。3、知识目标:了解生活中的苦与乐、顺与逆,认识到人生发展不是一帆风顺的。学习重点:认识到成长中有苦,有乐,正确面对生活困难。学习难点:学会正确认识顺境的消极影响,逆境的积极作用。一、同学们通读教材P21至P26的内容,完成下列练习。1、成长的道路有有,有苦有乐。这是由于生活中的诸多复杂因素造成的,这些因素有来自的,也有来自、社会的,等等。2、世界上任何事物都有。生活中的顺境与逆境对于我们

2、的成长也有两面性,既可以成为促进人发展的,也可以成为妨碍人成长的。3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的,使人比较顺利地成长,但是,顺境也容易消磨人的,使人安于现状,不思进取。4、逆境能使人变得更,会促使人增长。二、同学们就下列五个问题自主探究、合作探究、交流讨论。1、(读一读P22)(1)晓莹有什么烦恼?(2)如果你是晓莹的朋友,你会怎样帮助她?2、(讲一讲)讲述你成长中的故事:说说哪些事让你感到快乐、哪些事让你感到烦恼?分析原因,并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。3、(说一说P23)从美国康乃尔大学做过的实验中我们得到什么启示?4、(想一想P24)这位“神童”为何在优越的条件

3、下没有好好读书,而在经历了被学校退学这件事后反而变得成熟了?5、(辩一辩)你认为是顺境利于成长还是逆境利于成长?为什么?三、梳理巩固想一想,上完这节课你学到了什么?还有不明白的吗?和同学交流一下。四、达标测试(一)精挑细选,体验成功1、塞缪尔•斯迈尔斯说:“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”塞缪尔•斯迈尔斯的这番话说明了(   ) A、人生根本没有幸福和快乐可言 B、现实中人们经常遇到意想不到的困难和挫折C、人们无法克服和战胜各种困难和挫折D、在人生的道路上,困难和挫折总是随时与我们相伴2、宝剑

4、锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。这句格言包含的寓意有(   )A、人们只有经过吃苦受累、备尝艰辛之后,才能取得成功B、逆境可以成为催人奋进的坚强斗志和强大的精神力量C、人世间不存在任何顺境D、苦难是世上一切人们的一笔宝贵的精神财富(二)明辨是非,提高能力(对的打√,错的打×)3、逆境和顺境都可成为人们前进的动力,也可成为妨碍人们成长的阻力( )4、苦难也是人生的一所学校。()(三)探究创新,积极实践5、情景:德国著名诗人海涅曾经写过这样一首诗:世界上没有完美的事/蔷薇花总是有刺/我相信,天上可爱的天使/他们也绝不会没有瑕疵/天幕上最光洁的星辰/要是伤了风,也会坠入凡尘/最好的苹果酒常带有木桶的

5、味道/太阳里也有黑点可以看到(1)这首诗说明一个什么问题?(2)联系所学知识,谈谈对这首诗的理解。课外作业:从网络或书籍中收集成长中有苦也有乐,有逆也有顺的故事。参考答案一、1、顺逆个人自身家庭2、两面性动力阻力3、条件斗志4、坚强增长才干二、1、班干部选举落选,认为老师不信任她,无心学习等。多与她交流沟通,帮助她改变认识,正确对待生活中的顺境与逆境,勇敢地面对生活,积极乐观向上。2、(1)顺境能给人提供良好的条件,使人比较顺利地成长,但顺境也容易消磨人的斗志,使人安于现状、不思进取。(2)只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时,顺境才会更好地促进人的健康成长(3)如果贪图

6、响了、意志薄弱、懒惰,顺境则往往会成为个人成长的阻碍。3、世界上任何事物都有其两面性。顺境与逆境对于我们的成长也有两面性,既可以成为促进人发展的动力,也可以成为妨碍人成长的阻力。4、良好的生活学习环境能给人提供良好的条件,使人比较顺利地成长,但顺境也容易消磨人的斗志,使人安于现状、不思进取。只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时,顺境才会更好地促进人的健康成长。5、略四、1、B2、B3、√4、√5、(1)说明了“世界上没有完美的事情”,困难是日常生活中常有的事情,人生免不了经历困难的磨砺。(2)A、人生之所以难免遭受苦难的磨砺,原因在于自然因素、家庭因素、社会因素和个人因素

7、,影响人们的活动。B、我们如果遇到困难,就应该及时分析是什么原因造成的,看看究竟是外部因素还是内部因素,以便采取适当的方法来对待,尽可能地减少损失和影响。

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