数学广角———简单的排列教学设计11.doc

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1、数学广角———简单的排列教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级上册112页例2简单的排列。教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、通过学生自主学习、动手操作、探索等活动，培养学生有序全面思考问题的意识，提高思维能力。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点：有序地找出简单事件的排列数。教学难点：培养学生初步的观察、分析及推理能力和有序、全面思考问题的意识。教具准备多媒体课件、卡片教学

2、过程一、创设情景、导入新课1、师：同学们，你们看过西游记吗？（看过）师：西游记主要讲述了什么故事？谁来给大家说说。指生说。师：西游记主要讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天取经的故事，你们还记得孙悟空智斗金角大王和银角大王的故事吗？师讲述故事：唐僧师徒四人来到石头山莲花洞，孙悟空被金角大王用金绳捆住，孙悟空变法术溜出洞后向妖怪再次挑战，两个魔王让他报上姓名，孙悟空说：“我是被你们抓去的孙行者的兄弟者行孙，”后来，孙悟空又变了一次，称自己是行者孙。（课件出示）师：想一想，如果孙悟空继续变化，他还会变出几个兄弟呢？都

3、叫什么名字呢？指生答：孙者行者孙行行孙者（课件出示）师小结：瞧，用“孙行者”三个字就能变化出这么多名字，其中的奥秘就是应用了数学中排列的知识，这节课我们就一起来探究—简单的排列。（板书课题）二、合作交流、探究新知1、教学例2。（1）老师手里有两张卡片，一张7，一张3，用这两张卡片可以组成哪些不同的两位数呢？生：73和37。师：你是怎样想的呢？师小结：可以先确定十位上的数字，再确定个位上的数字。如果十位上是7，个位上就是3，可以组成73，然后把7和3交换位置又组成,37，像这样，7和3两张数字卡片能够组成两个不同的两位数

4、。（2）如果再给你增加一张数字卡片9，那么用7、3、9可以摆出多少个不同的三位数？课件出示：用7、3、9可以摆出多少个不同的三位数？学生独立完成在练习本上。师：谁来说说你一共摆出了几个不同的三位数？生：6个师：还有不同意见的吗？（有不同意见的先展示）师：谁愿意展示一下自己的作业？展示3名学生作业，请他说想法。师：刚才这几位同学都找到了6个不同的三位数，请同学们观察，每位同学找的有重复的吗？有遗漏的吗？那他们都是怎样摆，才做到了不重复不遗漏呢？师：很多同学有了自己的想法，先把你的想法跟小组的同学交流一下。小组讨论。汇报：

5、按顺序摆的。师：按什么样的顺序呢？生1：可以先确定百位上的数字，再确定十位和个位上的数字。师：谁还想再说说？师：同学们可真聪明，像这样，咱们可以先确定百位上的数字。三、巩固练习排列三人照相。四、深化练习排列四人照相。五、全课小结师：同学们，今天你都学到了哪些知识？老师有三个字要送给你们：“读书好”，谁知道这三个字还可以按哪些顺序读呢？请同学们一起有顺序的读出所有的读法。生齐读：读书好读好书好读书好书读书读好书好读（课件出示）师总结发言：孩子们，咱们都知道读书好，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，孩子们在

6、学习中一定要养成好读书的好习惯，多读书，读好书，书店里有很多书好读，可以让家长给你们买几本好书读，丰富自己的知识。孩子们，读书是一门人生的学问，把书读好，你的人生才会更加精彩！老师衷心的希望，每一个孩子都能乘着书籍的翅膀，飞向更广阔的未来！