三年级上册《化平凡为神奇》教学设计

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1、三年级上册《化平凡为神奇》教学设计三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：三年级上册《化平凡为神奇》教学设计三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知

2、识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：三年级上册《化平凡为神奇》教学设计三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与

3、方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：三年级上册《化平凡为神奇》教学设计三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识

4、。情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。教学难点：如何对材料进行联想制作三、教学策略本包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方

5、法──动手创意”的教学策略，首先前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己

6、的双手和创意变平凡为神奇！四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明收集准备师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。观察发现认识了解观察、认识废旧材料1．（展示废旧材料制成的工艺品）同学们，这工艺品漂亮吗？仔细观察，这工艺品表现的是什么形象？你能不能看出这工艺品是用什么做成的？那么，这些材料是从哪里得呢？2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例说一说吗？（1）你今天都带了哪些废旧物品？学生互相展示自己带的废旧物品（2）我们看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？3．这么精美

7、的工艺品都是用一些废弃物做成的日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。（板书题）引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。欣赏作品启发创意分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师Rgerhu