《化平凡为神奇》教学设计_图文

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1、《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标知识与能力:初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化坏境的基本能力.过程与方法：引导学生体验、感受各种废I口物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识.情感态度少价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法.二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法.教学难点:如何対材料进行联想制作三、教学策略本课包

2、含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对•废旧物晶创意欣赏上，讣学纶多感受、多体会废旧物晶的艺术魅力，开拓学住的创作思路,使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力.教学屮可以采用“收集准备——认识了解——启发创意——探究方法——动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集牛活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方而认识了解这些废IH材料，引导学生意识到废IH物品可以变废为宝、化平凡为神奇；

3、接下来通过对废I口材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学牛发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学牛人胆联想、巧妙构思，以独立创作或小纽合作的形式对白己收集的废旧材料进行奇思妙想,用自己的双手和创意变平凡为神奇！四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明收集准备师生共同收集各种废旧材料,

4、如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等.通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念.观察发现认识了解观察、认识废旧材料1・（展示废1口材料制成的「-艺品）同学们，这件工艺品漂亮吗？仔细观察，这件工艺品表现的是什么形彖？你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？那么，这歧材料是从哪里来得呢？2.在平日的牛活中很多物站用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（1）你今天都带来了哪些废1口物品？学生互相展示自己带來的废旧物品（2）我们来看一看这此废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？引导学生交流、从类別、形

5、状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计3.这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的创作愿望.口常生活中冇很多废旧的材料，都口J以巧妙地利用，这节课让我们做个细心乂有创意的人，化平凡为神奇，-•起创造生活中的美.（板书课题）分类欣赏生活中各种废山材料做成的作品:1.生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉通过对的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口这些毫不起眼的物废旧材料制品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师Roger成的创意作Chouinard的眼中，它

6、们都带着温度和生命，在他的画笔下品的欣赏，这些废旧物甜被重新赋了了完全不同的笫二次生命.使学生感受欣赏作品图片不同材质的仔细观察画家都运用了哪些废1口材料？魅力，引导血家运用了什么方法化平凡为神奇？学牛发现不（联想、添画）同材料的设你最喜欢哪幅作站的创意？为什么？计制作方2.（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？法，启发学（报纸）生对废旧物这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）品改造的创这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为一个阅读爱意与新奇的好者，Denise对报纸及书籍冇

7、着由衷的热爱，她将这些印冇文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一•系列活想法.欣赏作晶启发创意灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所貝-有的某种特姝魅力，这些血面非常别致，虽然看似简单，但却了解、让人印象深刻.认识拼贴、想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形联想、添画象再拼贴？的创作方3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？一个普普通通的纸卷，可以冇哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平而，九花八门的玩法绝对会让你眼花缭法.舌L,目不暇接，准备好没有，和我们

8、一起踏上卫牛纸卷的创以学生意Z旅吧！熟悉的物品欣赏卫生纸筒造型创意.为例，将平说一说你喜欢哪个造型创意？面创意转化你能猜到是怎样制作的吗？为立体造型4.假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝创意.壳，那么，从海滩归來，收集的“宝贝”要怎么玩？老师接引导学下來与你分亨的各种贝売创意花招，一定会让你过足瘾.生综合运用欣赏贝壳创意作品创作方法进想一想，这些作品运用了哪些方法进行冇趣的创意？行表现创（涂色、粘贴、组合）意